Objetivos por areas educacion infantil

Objetivos de la educación infantil en nigeria

– Todos los niños tienen derecho a la EAPI – La EAPI se rige por un plan de estudios básico nacional – Acceso – Garantía de plaza a la EAPI – Asequibilidad – Organización de la EAPI en centros – Requisitos de admisión y elección del centro de EAPI – Tamaño de los grupos y proporción de niños/personal – Organización anual, semanal y diaria – Directrices educativas – Documentos de orientación – Áreas de aprendizaje y desarrollo – Enfoques pedagógicos – Evaluación – Transición a la escuela primaria – Prestación de servicios en el hogar – Objetivos y accesibilidad – Requisitos para los cuidadores de niños y proporción de niños – Variaciones organizativas y estructuras alternativas en la EAPI

Todos los centros de EAPI funcionan de acuerdo con la Ley de Preescolar de 2008 y siguen un programa educativo, la Guía Curricular Nacional, publicada por el Ministerio de Educación, Ciencia y Cultura. También existe un sistema de oferta regulada y subvencionada a domicilio (en islandés dagforeldrar) dirigida a los niños más pequeños (desde el nacimiento hasta los 2 años), que depende del Ministerio de Bienestar.

Definición de educación infantil pdf

El objetivo de la Atención y Educación de la Primera Infancia es facilitar el desarrollo óptimo del pleno potencial del niño y sentar las bases para su desarrollo integral y el aprendizaje permanente. Si bien los padres y el hogar son los principales responsables del bienestar del niño, es importante una sólida colaboración entre la comunidad y los centros de AEPI para el bienestar del niño y para la consecución de los siguientes objetivos. Los objetivos generales del programa de Atención y Educación de la Primera Infancia son los siguientes

Cada niño es un individuo único y tiene habilidades y destrezas que pueden ser mejoradas y desarrolladas. Un buen programa de atención y educación de la primera infancia respeta el diferente ritmo de desarrollo de todos los niños y garantiza que el niño se desarrolle física, social, emocional, moral e intelectualmente hasta alcanzar su máximo potencial. Así pues, el principal objetivo de proporcionar una atención y educación de calidad durante los primeros años es permitir que el niño se desarrolle como un individuo integral y realice su potencial al máximo en todas las áreas de desarrollo. El desarrollo del niño se clasifica en seis áreas principales de desarrollo. El plan de estudios debe abordar los siguientes ámbitos interrelacionados del desarrollo holístico a través de un enfoque integrado y basado en el juego que se centra en el desarrollo de habilidades para la vida.

Cinco objetivos de ecce

Atención y educación de la primera infanciaLa primera infancia, definida como el periodo comprendido entre el nacimiento y los ocho años, es una época de notable crecimiento en la que el desarrollo del cerebro está en su punto álgido. Durante esta etapa, los niños están muy influenciados por el entorno y las personas que los rodean.

La atención y educación de la primera infancia (AEPI) es más que una preparación para la escuela primaria. Su objetivo es el desarrollo integral de las necesidades sociales, emocionales, cognitivas y físicas del niño, con el fin de construir una base sólida y amplia para el aprendizaje y el bienestar a lo largo de la vida. La AEPI tiene la posibilidad de formar futuros ciudadanos solidarios, capaces y responsables.

De este modo, la AEPI es una de las mejores inversiones que puede hacer un país para promover el desarrollo de los recursos humanos, la igualdad de género y la cohesión social, y para reducir los costes de los programas de recuperación posteriores. En el caso de los niños desfavorecidos, la AEPI desempeña un papel importante para compensar las desventajas de la familia y combatir las desigualdades educativas.

Objetivos de la educación infantil pdf

El objetivo de la evaluación en la primera infancia es determinar los puntos fuertes de los alumnos y establecer objetivos para la enseñanza. Las evaluaciones en la primera infancia apoyan la capacidad de proporcionar actividades individualizadas y “justas” para los estudiantes en todas las áreas de desarrollo que la investigación ha demostrado que son importantes para el aprendizaje académico posterior y el éxito de por vida.

La evaluación en la primera infancia ayuda a los profesores a comunicar a las familias los hitos importantes del desarrollo de los alumnos y ofrece la oportunidad de que los profesores y los padres trabajen juntos para apoyar a los niños a medida que crecen.

Por ejemplo, es posible que un profesor no observe la capacidad de un niño para identificar los colores, pero a través de una conversación con los padres, el profesor se entera de que el niño identifica los colores de la fruta en el supermercado. De este modo, los padres y los profesores comprenden mejor lo que debe ocurrir en el plan de estudios o en casa para apoyar el aprendizaje y el crecimiento del niño.

Uno de los rasgos distintivos de un programa de calidad para la primera infancia es la práctica de supervisar continuamente el desarrollo de los niños y responder a las necesidades de aprendizaje. Al evaluar el rendimiento general del grupo, los administradores pueden determinar las áreas específicas de necesidad del programa e identificar el desarrollo profesional de los maestros y del personal para mejorar su capacidad de apoyar a todos los estudiantes.