Objetivos de la siesta en educacion infantil

Objetivos de la siesta en educacion infantil 2021

el sueño y el desarrollo de la primera infancia

La hora de la siesta es uno de esos rituales diarios que pueden acabar siendo estresantes en lugar de relajantes, tanto para los niños como para los profesores. En cambio, el personal de preescolar podría empezar por utilizar la transición a la hora de la siesta como una oportunidad para ayudar a los niños a descansar de las actividades del día.

Las rutinas diarias ofrecen a los niños una sensación de consistencia y seguridad. Mire más allá de las pequeñas tareas que componen la hora de la siesta. ¿Qué puede hacer para crear un ambiente de relajación y ayudar a liberar a los niños de las actividades y tensiones del día? He aquí algunas sugerencias.

Tenga en cuenta que no es tarea del profesor realizar las tareas que los niños son capaces de hacer por sí mismos. Los profesores eficaces ofrecen apoyo y orientación desde las alas mientras los niños se dedican a tareas adaptadas a sus capacidades. Es sorprendente ver la confianza, la autoestima y la independencia que desarrollan los niños al llevar a cabo rutinas conocidas sin la intervención de los adultos.

Ralentizar la rutina de la siesta promueve la relajación y ayuda a los niños a desestresarse. Algunos niños pueden experimentar ansiedad en su vida familiar. Cuando se apagan las luces, las tensiones aumentan: pueden oír las discusiones de los padres o los ruidos fuertes del exterior o ser conscientes de las condiciones inseguras del vecindario. Los niños necesitan saber que en el aula no hay fantasmas, ni situaciones de miedo, ni escenarios perturbadores. Los profesores pueden reconfortar a los niños diciéndoles: “Ya puedes irte a dormir, que yo te cuidaré”. El sueño reparador es un acto de confianza.

política de siesta de la guardería

DepartamentoSalud Bioconductual – BBHCiencias y Trastornos de la Comunicación – CSDSalud y Desarrollo HumanoPolítica y Administración de la Salud – HPAGestión de la Hostelería – HM/SHMDesarrollo Humano y Estudios de la Familia – HDFSKinesiología – KINESCiencias de la Nutrición – NUTRGestión de la Recreación, el Parque y el Turismo – RPTM

El proyecto SIESTA (Study of Infants’ Emergent Sleep TrAjectories) es un estudio de las contribuciones de padres e hijos al desarrollo de los patrones de sueño del bebé a lo largo de sus dos primeros años de vida. Se están reclutando 150 familias con bebés de un mes de edad en el Centro Médico Mt. Nittany de State College y en el Hospital Infantil Penn State Hershey. El proyecto ha sido totalmente aprobado por las juntas de revisión interna de Penn State, el Centro Médico Hershey y el Centro Médico Mt. Nittany. Se están recopilando datos de las madres, los padres y los bebés en varios puntos a lo largo de los dos primeros años después del nacimiento. Estos datos incluyen mediciones de la actividad de sueño-vigilia de la madre, el padre y el bebé, muestras de saliva, comportamiento del bebé a la hora de dormir y durante la noche e interacción entre los padres y el bebé, y las percepciones de los padres sobre sí mismos, sobre sus bebés y sobre lo bien o mal que duermen los padres y los bebés durante la noche.

requisitos del tiempo de siesta de la naeyc

Las siestas tienen importantes beneficios académicos para los alumnos de preescolar y jardín de infancia, a pesar de que las escuelas siguen recortando el tiempo de siesta en favor de actividades más académicas, según una investigación reciente financiada por la National Science Foundation.

En el estudio, los investigadores dieron a los alumnos de preescolar de seis escuelas una tarea de aprendizaje de la memoria por la mañana. Esos alumnos durmieron la siesta todos los días durante una semana, pero se saltaron la siesta la semana siguiente. A continuación, los investigadores examinaron el rendimiento en la tarea de memoria más tarde en el día para ver cuánto se retenía.

“Los estudiantes rinden más si han hecho la siesta que si los mantenemos despiertos”, dice Rebecca Spencer, profesora asociada de ciencias psicológicas y del cerebro en la Universidad de Massachusetts-Amherst y coautora del estudio.

No existen datos sobre cuántas escuelas siguen ofreciendo la hora de la siesta, dice Peg Oliveira, directora ejecutiva del Instituto Gesell de Desarrollo Infantil. Sin embargo, es una de las prácticas que antes se consideraban normales en las aulas de la primera infancia, pero que se han cambiado por actividades académicas, añade.