Instrumentos de evaluacion en educacion infantil

Tipos de evaluaciones de la primera infancia

La evaluación de la primera infancia es una herramienta que se utiliza para reunir y proporcionar a los educadores, los padres y las familias información fundamental sobre el desarrollo y el crecimiento del niño. En Massachusetts, los programas de infancia temprana con licencia están ahora obligados a incluir un componente de evaluación infantil en sus programas. Aquí hemos incluido información y recursos para informar a los educadores sobre los programas de evaluación infantil.

La evaluación de la infancia es un proceso de recopilación de información sobre un niño, de revisión de la información y de utilización de la información para planificar actividades educativas que estén a un nivel que el niño pueda comprender y del que pueda aprender.

Observar y documentar el trabajo y el rendimiento de un niño a lo largo de un año permite al educador acumular un registro del crecimiento y el desarrollo del niño. Con esta información, los educadores pueden empezar a planificar un plan de estudios adecuado y una instrucción individualizada eficaz para cada niño.

Este registro de evaluación es también una gran herramienta para compartir con los padres, de modo que puedan seguir el progreso de su hijo en la escuela, comprender los puntos fuertes y los desafíos de su hijo, y planificar cómo pueden ayudar a extender el aprendizaje en sus hogares.

Evaluación auténtica

Los preescolares y los educadores de la primera infancia de todo el país y de todo el mundo están buscando mejores formas de evaluar el progreso de sus niños. Poder evaluar sistemática y objetivamente a los alumnos, a los profesores y al entorno es importante porque afecta a la calidad general del aula y se ha demostrado que influye en los resultados de los niños (como se muestra en otros blogs).

Hoy quiero mencionar algunas evaluaciones más formales: es decir, las evaluaciones que se ven más a menudo en la investigación (aunque ciertamente se han utilizado anécdotas y similares en la investigación). Mencionaré brevemente algunas, y luego le indicaré dónde puede obtener más información (por ejemplo, en el sitio web de una empresa).

Classroom Assessment Scoring System (CLASS) “es una herramienta de observación que proporciona una lente común y un lenguaje centrado en lo que importa: las interacciones en el aula que impulsan el aprendizaje de los estudiantes.  Los datos de las observaciones de CLASS™ se utilizan para apoyar las necesidades únicas de desarrollo profesional de los profesores, establecer objetivos para toda la escuela y dar forma a la reforma de todo el sistema a nivel local, estatal y nacional.” CLASS se centra en la enseñanza eficaz, ayuda a los profesores a reconocer y comprender el poder de sus interacciones con los estudiantes, se alinea con las herramientas de desarrollo profesional, [y] funciona en todos los niveles de edad y materias.

Prueba de criterio-r

El objetivo de la evaluación en la primera infancia es determinar los puntos fuertes de los alumnos y establecer objetivos para la enseñanza. Las evaluaciones en la primera infancia permiten ofrecer a los alumnos actividades individualizadas y “adecuadas” en las áreas de desarrollo que, según las investigaciones, son importantes para el aprendizaje académico posterior y el éxito a lo largo de la vida.

La evaluación en la primera infancia ayuda a los profesores a comunicar a las familias los hitos importantes del desarrollo de los alumnos y ofrece la oportunidad de que los profesores y los padres trabajen juntos para apoyar a los niños a medida que crecen.

Por ejemplo, es posible que un profesor no observe la capacidad de un niño para identificar los colores, pero a través de una conversación con los padres, el profesor se entera de que el niño identifica los colores de la fruta en el supermercado. De este modo, los padres y los profesores comprenden mejor lo que debe ocurrir en el plan de estudios o en casa para apoyar el aprendizaje y el crecimiento del niño.

Una de las características de un programa de calidad para la primera infancia es la práctica de supervisar continuamente el desarrollo de los niños y responder a las necesidades de aprendizaje. Al evaluar el rendimiento general del grupo, los administradores pueden determinar las áreas específicas de necesidad del programa e identificar el desarrollo profesional de los maestros y del personal para mejorar su capacidad de apoyar a todos los estudiantes.

Pre-ass

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Observar, documentar y evaluar el desarrollo y el aprendizaje de cada niño son procesos esenciales para que los educadores y los programas planifiquen, implementen y evalúen la eficacia de las experiencias que proporcionan a los niños. La evaluación incluye medidas formales e informales como herramientas para supervisar el progreso de los niños hacia los objetivos deseados de un programa. Los educadores pueden ayudar intencionadamente a los niños a progresar cuando saben en qué punto se encuentra cada niño con respecto a los objetivos de aprendizaje. La evaluación formativa (que mide el progreso hacia los objetivos) y la evaluación sumativa (que mide los logros al final de un período o experiencia definidos) son importantes. Ambas deben llevarse a cabo de forma que tengan en cuenta el desarrollo, la cultura y la lengua para evaluar auténticamente el aprendizaje de los niños. Esto significa que no sólo los métodos de evaluación, tanto formales como informales, deben tener en cuenta el desarrollo, la cultura y la lengua, sino que también el evaluador debe ser consciente de la posibilidad de sesgos implícitos y explícitos y trabajar contra ellos, por ejemplo, mediante la formación, la reflexión y la revisión periódica de los datos recogidos.