Ejemplos de objetivos operativos en educacion infantil

Importancia de la educación de la primera infancia pdf

El proceso de planificación estratégica del PDG B-5 de Maryland pondrá en práctica la visión del estado para el cuidado y la educación temprana, y trazará un camino claro hacia un sistema coordinado, alineado e integrado de programas, apoyos y servicios de alta calidad para los niños pequeños y sus familias.

Durante el último año, Maryland ha estado trabajando en el desarrollo de una visión actualizada, una misión y un plan estratégico de 5 años para guiar el desarrollo de nuestro sistema de atención y educación tempranas (ECE) para apoyar a los niños pequeños y a sus familias a medida que crecen y se desarrollan desde el período prenatal hasta los 8 años. Los futuros borradores del plan estratégico incluirán acciones medibles, así como indicadores de progreso y éxito.

Invitamos al público a comentar este borrador inicial de estos materiales. Por favor, aporte sus opiniones y sugerencias acerca de cómo este borrador capta las prioridades clave del estado, en particular acerca de cómo nos estamos centrando en:

Maryland Ready: Un camino hacia la preparación y el éxito escolar, un plan estratégico de cinco años que trazará un curso para apoyar a todos los niños y sus familias desde la etapa prenatal hasta los 8 años para que crezcan sanos y estén preparados para el éxito escolar. El desarrollo del plan para la construcción de un sistema integral de la primera infancia en todo el estado, dirigido por los Departamentos de Educación, Salud y Servicios Humanos de Maryland, integra las aportaciones de una amplia gama de partes interesadas en todo el estado, y cuenta con el apoyo de la subvención federal de Maryland para el desarrollo preescolar desde el nacimiento hasta los 5 años (PDG-B-5).

¿cuáles son los objetivos de la educación infantil?

Muchos profesores de guardería y preescolar te dirán que les encanta ir a trabajar cada día. En su mayoría, estos profesionales de la educación infantil sienten verdadera pasión por lo que hacen y están comprometidos al 100% con sus jóvenes alumnos y sus familias. Lo que quizá no mencionen son los numerosos retos a los que se enfrenta la educación infantil (ECE) hoy en día. En realidad, hay un montón de cuestiones y problemas relacionados con la educación preescolar a los que incluso el profesor más dedicado podría hacer oídos sordos. En este artículo, abordaremos el estado actual del campo, incluyendo los diversos desafíos y oportunidades de la educación infantil.

Aunque este artículo se centrará en los problemas más actuales de la educación infantil (2021), observará que muchos de los retos a los que se enfrentan los profesores hoy en día no son nuevos. Por el contrario, siguen siendo problemas acuciantes o se complican aún más con nuevos obstáculos o factores del entorno. Empezaremos por el problema más evidente en el ámbito de la educación infantil, agravado por la pandemia de coronavirus.

Qué es el desarrollo de la primera infancia

Los niños pequeños son los brotes florecientes de nuestra sociedad y, por lo tanto, es importante cultivar estas mentes jóvenes para que se conviertan en ciudadanos responsables el día de mañana. Por ello, es necesario empezar a moldear a estos niños desde la infancia para ayudarles a identificar lo bueno y lo malo, hacerles comprender las diferencias culturales y formar una base que les ayude en su trayectoria vital. Los cerebros jóvenes son más susceptibles al peligro si no se les da la orientación adecuada, por lo que es necesario enseñarles lo correcto para que tengan un futuro más fructífero.

Cuando los niños son pequeños, sienten curiosidad por cada cosa nueva que ven, cada palabra nueva, y suelen tener preguntas ilimitadas por cada experiencia única que viven. Inscribir a un niño en una escuela o club hace que se adapte a un nuevo entorno y también contribuye a su desarrollo general. La educación infantil tiene como objetivo hacer que el niño sea independiente, crear una imagen positiva y equilibrada de sí mismo y desarrollar sus capacidades intelectuales. También tiene otros objetivos que se enumeran a continuación.

Objetivos de la educación infantil en nigeria

Este capítulo pretende comprender cómo es el liderazgo en los centros de educación y atención a la primera infancia (EAPI) en una serie de entornos y contextos. Basándose en el análisis de los datos de TALIS Starting Strong, comienza describiendo las responsabilidades, funciones y estructuras del liderazgo de los centros. Tras un análisis de las asociaciones entre el liderazgo y otros resultados, como el crecimiento profesional, la satisfacción y el bienestar del personal, el capítulo examina el desarrollo del liderazgo y las condiciones de trabajo de los líderes. El capítulo concluye con una perspectiva de equidad sobre el compromiso de los líderes en sus diferentes funciones, e ideas para que la política aproveche al máximo a los líderes de los centros en el sector de la AEPI.

El liderazgo es fundamental para apoyar y mantener la calidad en los centros de educación y atención a la primera infancia (EAPI) y para crear un entorno estimulante tanto para el personal como para los niños. Un liderazgo eficaz establece un conjunto de condiciones organizativas que influyen positivamente en la calidad del proceso, las condiciones de trabajo y el compromiso del personal con el aprendizaje y el crecimiento profesional continuos (Melhuish et al., 2006[1]; Muijs et al., 2004[2]). De este modo, un liderazgo eficaz fomenta el aprendizaje, el desarrollo y el bienestar de los niños (Douglass, 2019[3]). Como se ha visto en el capítulo 3, el apoyo de los líderes puede mitigar el estrés que puede surgir de diversas áreas del trabajo del personal, como la adaptación a los niños con necesidades especiales, el trabajo con un grupo grande de niños, la documentación del desarrollo de los niños y el trabajo administrativo.