Atencion a la diversidad lomce educacion infantil

Atencion a la diversidad lomce educacion infantil online

la educación inclusiva en españa

La diversidad cultural en las aulas va en aumento. En 2014, las escuelas públicas de Estados Unidos alcanzaron un hito de mayoría minoritaria, ya que los estudiantes latinos, afroamericanos y asiáticos superaron el número de estudiantes blancos. En 2044, el censo de Estados Unidos predice que más de la mitad de la población del país será de color, por lo que es probable que esta tendencia continúe.

En nuestra sociedad cada vez más diversa y multicultural, es más importante que nunca que los profesores incorporen en el aula una instrucción culturalmente receptiva, tanto si enseñan a alumnos de primaria, como de secundaria o de bachillerato. Y el aumento de la diversidad no sólo se refiere a la raza y el origen étnico; puede incluir a estudiantes de diferente religión, situación económica, orientación sexual, identidad de género y antecedentes lingüísticos.

Fomentar la inclusión y la concienciación en torno a la educación multicultural y adoptar un enfoque culturalmente receptivo en la enseñanza beneficia a todos los estudiantes. La creación de una mayor conciencia e inclusión multicultural no sólo ayuda a los estudiantes con diferentes orígenes y necesidades a tener éxito, sino que fomenta la aceptación y ayuda a preparar a los estudiantes para prosperar en un mundo exponencialmente diverso.  Nuestro programa de certificación en bienestar social, emocional y conductual es una gran oportunidad para que los profesores aprendan a crear entornos positivos en el aula y puede servir como base para entender cómo promover la diversidad en su clase.

la educación de los niños con necesidades especiales

En los centros ordinarios, según el modelo de atención a la diversidad previsto en el sistema educativo español, el desarrollo de las medidas de atención a las necesidades educativas tiene en cuenta el número total de alumnos que asisten al centro. Estas medidas, en función del nivel de apoyo a los alumnos, pueden ser ordinarias y extraordinarias. Más información sobre Apoyo y orientación educativa.

Además, hay que idear métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje. A su vez, las autoridades educativas regulan las medidas adecuadas para la atención de los alumnos que tienen necesidades específicas de apoyo académico en los distintos niveles. Estas medidas pueden dividirse en ordinarias y extraordinarias de atención.

Siguiendo las directrices establecidas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, las administraciones educativas autonómicas elaboran Planes de Atención a la Diversidad. Su finalidad es poner en marcha medidas y actuaciones educativas que permitan la máxima adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a las características de todo el alumnado. Estos planes incluyen tanto medidas ordinarias como extraordinarias.

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Este artículo señala la baja tasa de alumnos con alto talento o superdotados identificados formalmente en España en comparación con los referentes internacionales. Estos alumnos no están debidamente identificados, por lo que también se prevé una falta de respuestas educativas específicas para estos alumnos con alto talento. Tratando de contrarrestar esta tendencia, este artículo presenta un programa de enriquecimiento impartido a un grupo de alumnos con altas capacidades intelectuales durante el curso 2017/18 a lo largo de tres sesiones semanales en horario escolar, donde las tecnologías emergentes fueron una clave importante en la forma de impartirlo. El diseño experimental incluyó un grupo experimental de alumnos con altas capacidades y dos grupos de control, uno formado por alumnos con altas capacidades que no recibieron respuestas educativas específicas y otro formado por un grupo de escolares regulares en cuanto a capacidades. Los resultados mostraron que la aplicación de respuestas educativas específicas mejoró los niveles de adaptación de los niños y, en algunos casos, su rendimiento escolar. Estos datos se discuten en un intento de recomendar programas de enriquecimiento integrados en el aula como respuesta educativa adecuada a los alumnos superdotados o con altas capacidades. La atención a la diversidad de todos los alumnos en el aula es posible, por ejemplo, recurriendo a las TIC, aumentando la inclusión educativa de los alumnos con alta capacidad intelectual.