Actividades para la paz en educacion infantil

Una canción de paz para niños | jack hartmann

En Fukuyama (prefectura de Hiroshima), la educación para la paz de los niños pequeños se organiza según el desarrollo de los niños. Desde 2006 he desarrollado “tres pasos para desarrollar una mente pacífica en los niños y estudiantes”. El primer paso consiste en inculcar a los niños una imagen de paz utilizando un Kamishibai tradicional japonés: imagen y cuento. Este Kamishibai se basa en una historia real escrita en colaboración con un superviviente de la bomba atómica, y trata de un árbol que estuvo expuesto a la bomba atómica. El segundo paso es la expresión física con una canción, es decir, entender el significado de una canción y expresar físicamente un proceso de desarrollo de la paz. El tercer paso es desear la paz haciendo grullas de papel. Este paso materializa las esperanzas de los niños en un futuro pacífico utilizando artesanías hechas a mano. Esta serie de actividades por la paz con los niños es una formación muy importante para los futuros profesores.

Mientras los niños hacían grullas de papel, una profesora de la guardería preguntó: “¿Qué sentís?”. Los niños respondieron: “Somos amigos”; “Estoy contento de hacer grullas de papel con mis amigos”; “Mi amigo es amable al ayudarme”; “Quiero regalar esta grulla de papel a mi familia”. Los niños entienden que la amistad, la amabilidad, la cooperación y el apego son importantes, y este sentimiento cálido representa la imagen de paz de los niños.

Peace early childhood lección 3

¿Has leído alguna vez un libro maravilloso llamado Nurturing the Spirit? Es uno de mis recursos favoritos de todos los tiempos cuando necesito recentrarme y refrescar mi hogar y mi aula. He pensado en compartir algunas ideas sobre cómo integrar la educación para la paz en tu hogar utilizando este libro como inspiración. Encontrarás materiales de educación para la paz, ideas para actividades y formas de preparar tu entorno para reflejar esta intención.

El silencio predispone al alma para ciertas experiencias interiores. No eres el mismo después del silencio que antes… Es una de las tragedias de nuestra era mecánica que tanta gente crezca sin descubrir la belleza del silencio. – E.M. Standing

¿Cómo enseñamos a los niños la paz? La educación para la paz es algo que la Dra. Montessori se tomó muy en serio en sus escritos y en sus lecciones. La paz se encuentra en tres niveles en el aula Montessori de la primera infancia: Global, Aula e Interior.

Un espacio que permita la luz natural es una forma fácil de incorporar la paz Montessori. Además de esta idea, puedes celebrar la luz creando un arco iris con papel de contacto en tu ventana. Este atrapasol de No Time for Flashcards es dulce y va al grano. También puedes crear “ventanas de colores” con hojas de celofán para mirar el mundo bajo una luz diferente.

¡podemos ser pacificadores! por: alumnos del jardín de infancia

El desarrollo social y emocional de los niños pequeños es crucial para su éxito en la escuela. Cuando los niños comunican sus sentimientos de forma adecuada, desarrollan relaciones positivas con sus compañeros e idean formas de resolver problemas y hacer las paces en su mundo, son más capaces de concentrarse y aprender. Sin embargo, como educadores de la primera infancia, a menudo se nos pide que demos prioridad a las habilidades académicas, dejando poco tiempo para centrarnos en habilidades sociales importantes como la curiosidad, el conocimiento de sí mismo y la resolución de problemas. Los siguientes consejos le ayudarán a fomentar las habilidades de pacificación en el aula.

Reconozca cuando un niño resuelve un conflicto, soluciona un problema o comunica claramente una emoción. Todos ellos son componentes esenciales de la pacificación. Cuando reconocemos y etiquetamos estas acciones, mostramos a los niños cómo reconocer y valorar sus propias capacidades para hacer la paz: “Vaya, María ha ideado una forma de compartir estos bloques y trabajar juntos. Ha demostrado una gran capacidad para resolver problemas”.

Hacer la paz es un reto, incluso para los adultos. Para apoyar a los niños pequeños en la construcción de la paz, tanto en el momento como en un pilar duradero de la comunidad del aula, puede designar un espacio en el aula y utilizar objetos fácilmente disponibles. Por ejemplo, se puede utilizar un rincón o una mesa de la paz para que los niños resuelvan los conflictos con sus compañeros, y los títeres de la paz pueden ayudar a los niños a representar sus sentimientos. Presente y practique con los niños el uso de un espacio y materiales relacionados con la paz. Con el tiempo, los niños pueden apropiarse de la resolución de problemas utilizando estos soportes.

Lección 1 de peace para la primera infancia

Las iniciativas de consolidación de la paz desde los primeros años de vida tienen como resultado la prevención de la violencia en los hogares, las escuelas y las comunidades, y desempeñan un papel fundamental para garantizar la cohesión social, crear sociedades pacíficas y promover el desarrollo económico y social sostenible. En este contexto, la Red Regional de Asia y el Pacífico para la Primera Infancia (ARNEC) llevó a cabo un estudio de investigación para explorar lo que está en la mente de los maestros en relación con la paz y la construcción de la paz. El estudio siguió un diseño de investigación cualitativa, los encuestados fueron seleccionados convenientemente para realizar entrevistas en profundidad. Los profesores especificaron una amplia gama de descripciones sobre el significado de la paz, incluyendo la paz positiva y la negativa. Los resultados ponen más énfasis en los hogares, las escuelas y las comunidades, los tres en sintonía para crear un impacto en la construcción de la paz. Los profesores también compartieron su preocupación por el impacto negativo de los medios de comunicación y el nivel de violencia e intolerancia entre los adultos. Los profesores sintieron la necesidad de tener una comprensión más amplia de qué y cómo mejorar la construcción de la paz entre los niños. Los profesores estaban más preocupados e interesados en desarrollar sus capacidades para saber qué se puede hacer en las escuelas y cómo se puede modificar el plan de estudios existente para introducir conceptos de consolidación de la paz. También exigieron el desarrollo de las capacidades de los padres y los profesores en materia de educación para la paz y resolución de conflictos, ya que es el área más descuidada en la situación actual.