Portal de formacion profesional convalidaciones

Herramienta de perfil de competencias de la ue

Para cumplir las normas de validación, y para eliminar el riesgo de sesgo, su equipo de validación deberá incluir a alguien ajeno a la formación y a la evaluación para revisar su muestra. Su equipo puede estar formado por una persona o por un equipo de personas. Sin embargo, el equipo debe cumplir los requisitos de la cláusula 1.11 de las Normas para Organizaciones de Formación Registradas (RTO) 2015.

El uso de miembros externos del equipo es especialmente útil para los pequeños proveedores con sólo uno o dos formadores/evaluadores. La inestimable experiencia que la industria y otros proveedores aportan al proceso puede permitirle integrar nuevos consejos y comentarios en sus prácticas.

Un contacto interno o externo no puede dirigir la validación por sí mismo, a menos que cumpla personalmente todos los requisitos. Por ejemplo, un responsable de cumplimiento puede tener las credenciales requeridas y la actualidad del aprendizaje profesional, pero puede no tener la actualidad de la industria y las habilidades profesionales requeridas.

La Autoridad Australiana para la Calidad de las Competencias reconoce a los propietarios y custodios tradicionales del país en toda Australia y reconoce su continua conexión con la tierra, el mar y la comunidad. Presentamos nuestros respetos a las personas, las culturas y los ancianos pasados, presentes y emergentes.

Ejemplo de documento de movilidad europass

Cuando se utiliza la formación por simulación con un simulador de alta fidelidad como método de enseñanza en la formación profesional, ¿cuál es la intención de los profesores y cómo la organizan? ¿Cómo aprenden los estudiantes los conocimientos y habilidades profesionales trabajando con un simulador?

El proyecto tiene como objetivo investigar cómo se promulgan las prácticas de formación con simulación para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en la educación y formación profesional (EFP) en la escuela secundaria superior y cómo las prácticas se entrelazan con los acuerdos sociales y materiales. La simulación con simuladores de alta fidelidad se ha convertido en un método de enseñanza habitual en la EFP. Sin embargo, hay una falta de consideración pedagógica así como de conocimiento sobre cómo la formación con simulación puede apoyar el aprendizaje de los estudiantes para el trabajo.

Este proyecto adopta un enfoque integral al incluir las intenciones y expectativas de la formación, cómo se pone en práctica, así como las experiencias de profesores y estudiantes. El proyecto se llevará a cabo mediante:

Se utilizará una perspectiva de teoría de la práctica para el análisis colaborativo de datos sobre cómo se expresa un conjunto organizado de acciones incrustadas en las prácticas de simulación a través de la relación entre profesores y alumnos, así como la configuración del material. El resultado contribuirá a mejorar el conocimiento sobre cómo se puede diseñar y poner en práctica la formación con simulación para apoyar el aprendizaje profesional de los estudiantes.

Validación de inventarios

La validación del aprendizaje no formal e informal está dirigida a cualquier persona, independientemente de su edad, nivel de estudios o situación profesional. El requisito previo es haber realizado al menos 3 años o 5.000 horas de trabajo remunerado, no remunerado o voluntario directamente relacionado con la certificación solicitada, ya sea de forma continua o no.

Identificar la cualificación que corresponde a la experiencia del candidatoCómo averiguar qué cualificación puede corresponder a la experiencia del solicitante:1. Pedir ayuda a la unidad VAE (Cellule VAE) del Ministerio de Educación, Infancia y Juventud, que asesora al departamento de formación para adultos (Service de la Formation pour Adultes – SFA). El SFA colabora estrechamente con el centro de orientación (Maison de l’Orientation) para apoyar a los solicitantes y ofrecerles ayuda para definir sus planes. Los solicitantes pueden ponerse en contacto con un asesor del SFA llamando al teléfono +352 8002-4488 o enviando un correo electrónico a [email protected]; 2. ponerse en contacto con la Cámara de Comercio (Chambre de Commerce) y la Cámara de Empleados (Chambre des Salariés);3. consultar los programas de estudios de los títulos en la página web “Tiempos y programas”:4. consultar los programas de estudios en la página web de la Cámara de Oficios (Chambre des Métiers) para los títulos de maestro artesano.

Modelo de aprendizaje europass

La acreditación del aprendizaje previo a través de la experiencia (validation des acquis de l’expérience – VAE) ofrece un reconocimiento formal de las competencias adquiridas a lo largo de la vida mediante la concesión del correspondiente certificado, diploma u otro título.

Para los certificados de formación profesional continua en clases nocturnas, los candidatos deben presentar su solicitud de acreditación del aprendizaje experiencial previo en el Centro de Aprendizaje Permanente de Luxemburgo.

Antes de presentar la solicitud, los candidatos deben revisar los perfiles de formación y ponerse en contacto con el Centro de Aprendizaje Permanente de Luxemburgo para informarse sobre los criterios de evaluación del curso de formación que tienen en mente.

Cualquier actividad profesional (por cuenta ajena o por cuenta propia) o extraprofesional (asociación, voluntariado, etc.) puede servir de base para la acreditación del aprendizaje previo por experiencia.

Para solicitar la acreditación del aprendizaje experiencial previo con el fin de obtener un diploma que corresponda a uno de los perfiles de formación ofrecidos en las clases nocturnas, los candidatos deben enviar una solicitud al Centro de Aprendizaje Permanente de Luxemburgo.