Formacion profesional en euskera

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Las cualificaciones profesionales son cualificaciones relacionadas con el trabajo disponibles en una amplia gama de áreas profesionales. Están diseñadas para que el alumno adquiera conocimientos y habilidades que cumplan con los estándares reconocidos necesarios para desempeñar un trabajo concreto.

Se denominan National Vocational Qualifications (NVQs) en Inglaterra y Gales, y Scottish Vocational Qualifications (SVQs) en Escocia. El desempeño del trabajo se evalúa mediante la observación en el puesto de trabajo y no mediante exámenes.

Dado que se dividen en unidades que cubren diferentes aspectos de un trabajo concreto, son lo suficientemente flexibles como para permitirle utilizar algunas unidades obtenidas para un trabajo y que cuenten para la cualificación de otro si decide cambiar de carrera. Los NVQs y SVQs están disponibles en cinco niveles (el más bajo es el nivel 1). Las cualificaciones profesionales a partir del nivel 3 pueden utilizarse para solicitar cursos de educación superior.

Asesoramiento profesionalFormación y desarrolloOpciones de formación¿Qué tipo de formación hay en el trabajo?¿Qué son las cualificaciones profesionales?¿Qué son los grados de fundación?¿Qué son los aprendizajes?¿Qué son los bachilleratos técnicos?No tengo suficientes cualificaciones o experiencia para que me acepten en un aprendizaje o curso profesional. ¿Qué puedo hacer? ¿Cómo puedo conocer las opciones de formación dentro de mi organización?

fpeuskadi2019 cristina uriarte – apertura institucional es

La Formación Profesional (FP) en España, aunque pequeña en volumen de alumnos y titulados, tiene ejemplos de excelencia como en el caso del País Vasco. La transformación de la formación profesional para responder a los cambios derivados de la llamada cuarta revolución industrial se debatió en el congreso internacional Anticipando el futuro que reunió a unos 1 100 especialistas de 47 países en San Sebastián en mayo de 2018. Jorge Arévalo, viceconsejero autonómico de Formación Profesional, destacó en su ponencia Cuando lo improbable sucede, las características que hacen único al sistema de FP del País Vasco, apoyando la alta empleabilidad del alumnado en programas relacionados con las ramas industriales.

El éxito de estos programas se debe principalmente al uso de metodologías de aprendizaje más prácticas e innovadoras; al apoyo constante de las autoridades regionales a los profesores, tutores y directores de los centros de FP y a los estrechos vínculos con las empresas (incluidas las PYMES). Otro elemento clave de su éxito es el desarrollo de programas de formación de vanguardia: ciberseguridad, fabricación inteligente, robótica industrial colaborativa, vehículos autónomos inteligentes, “big data”, realidad aumentada, agricultura sostenible, tecnologías implantables en el cuerpo e impresión 3D aplicada a la salud y a la preparación de alimentos o ropa.

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Objetivo: El objetivo de este documento es analizar el alcance de la relación entre los centros de formación profesional (FP) y las PYMES industriales en el País Vasco (España), y su influencia en los procesos de innovación desarrollados por las empresas.Diseño/metodología/enfoque: Se emplea el marco conceptual que ofrece la perspectiva del Sistema Regional de Innovación (SRI) y la información suministrada, por un lado, por los actores relevantes del sistema de formación profesional, a través de entrevistas en profundidad, y, por otro, por la respuesta de las PYMES industriales a una encuesta.Resultados: Los resultados obtenidos sugieren que los centros de formación profesional son un agente de relevancia dentro de la RIS, contribuyendo a través de sus principales líneas de actuación (educación formal, formación continua y servicios a la empresa) a mejorar la competitividad de las empresas y a estimular sus procesos de innovación.Limitaciones de la investigación: Aunque en este trabajo se ha descrito la naturaleza de los principales mecanismos de relación entre los centros de FP y las pymes industriales, es necesario seguir investigando para analizar la contribución del sistema educativo a los procesos de innovación en las pymes industriales. Para ello, sería interesante medir cómo las competencias de los trabajadores y técnicos cualificados procedentes del sistema de FP se integran en los procesos de innovación de las empresas.Originalidad/valor: Los resultados de este estudio ponen de manifiesto una relación positiva entre la formación profesional y la innovación.

fpeuskadi2019 beatriz artolazabal – apertura institucional es

HOBETUZ, una fundación para la formación profesional continua que sustituirá a la organización nacional FORCEM en la Comunidad Autónoma del País Vasco, comenzó a funcionar en julio de 1997. Este es el primer paso hacia la descentralización de la formación profesional continua que ha sido fuertemente demandada por el sindicato vasco, ELA, y el Gobierno Vasco, pero que había encontrado cierta resistencia por parte de los sindicatos, CC.OO y UGT.

El Gobierno Vasco está obligado a canalizar a través de HOBETUZ todos los recursos económicos destinados a dicha formación continua. Esta exigencia, que ha sido objeto de gran debate en la Junta, supone definir “persona empleada” de la forma más amplia posible. Se incluirá, por tanto, a los trabajadores autónomos, que representan un porcentaje bastante elevado de la población activa en el País Vasco, y se prestará especial atención a las pequeñas empresas.

El Acuerdo concibe la Fundación como una institución “proactiva”. Es decir, su función no se limita a la tramitación burocrática de las convocatorias de planes de formación, sino que incluye competencias para promover actividades de formación continua en la Comunidad Autónoma Vasca (Euskadi). Así, el artículo 3.2 del Acuerdo establece: