Formacion profesional a distancia bizkaia

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– Tipos de centros- Formación Profesional Dual- Accesibilidad geográfica- Formación Profesional Básica- Formación Profesional de Grado Medio- Requisitos de admisión y elección de centro- Formación Profesional Básica- Formación Profesional de Grado Medio- Niveles de edad y agrupación de alumnos/estudiantes- Formación Profesional Básica- Formación Profesional de Grado Medio- Organización del curso escolar- Organización de la jornada y semana escolar.

La Ley de Mejora de la Calidad Educativa de 2013 estableció la formación profesional básica dentro de la reforma de la formación profesional del sistema educativo, como medida para facilitar la continuidad de los alumnos y ofrecer mejores posibilidades de desarrollo personal y profesional.

En cuanto a la formación profesional básica, lo más frecuente es que se ofrezca en centros educativos que también imparten educación secundaria obligatoria. Aunque se organizan de forma independiente, pueden compartir recursos humanos y materiales. Sin embargo, también puede ofrecerse en instituciones que se dedican exclusivamente a impartir formación profesional. En cualquier caso, es responsabilidad de las autoridades educativas determinar los centros en los que se imparte.

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La mayoría de los programas duran de uno a dos años. Aproximadamente el 25% del tiempo se dedica a la formación en el lugar de trabajo. Esta es una excelente oportunidad para que un futuro empleador conozca a un posible nuevo empleado. El programa de un año de duración, que consta de 200 créditos HVE, otorga el Diploma de Formación Profesional Superior, mientras que el programa de dos años de duración, de 400 créditos HVE, otorga el Diploma Avanzado de Formación Profesional Superior.

La Agencia Nacional Sueca para la Educación Profesional Superior supervisa los programas. Existe una ley específica y una ordenanza que regula el funcionamiento de la Agencia Nacional Sueca de EVE y de los proveedores de EVE. También hay ordenanzas que regulan tanto las obligaciones de los proveedores como el diseño de los programas. La Agencia Nacional Sueca de Formación Profesional Superior inspecciona y audita la calidad de los programas y se ocupa de las opiniones y reclamaciones de los estudiantes.

Los requisitos para acceder a un programa de formación profesional superior son diferentes a los de los estudios universitarios. Algunos programas pueden requerir cursos específicos completados en la escuela secundaria superior, o incluso experiencia laboral.  Para cumplir los requisitos generales de acceso, hay que tener uno de los siguientes:

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El País Vasco es líder regional en excelencia educativa según el informe “Políticas educativas en España: Ranking de Excelencia Educativa 2019” presentado por la entidad Profesionales por los Valores Éticos en el que se comparan 58 indicadores extraídos de las estadísticas educativas en España.

Entre estos indicadores, el País Vasco ocupa la primera posición en esperanza de vida educativa a los seis años, tasa de finalización de la educación secundaria, cifras de aprobados en las pruebas de acceso a la universidad, baja tasa de abandono escolar temprano, porcentaje de centros semiprivados (financiados parcialmente por el Estado), gasto público por alumno, recursos informáticos e idiomas extranjeros.

El aprendizaje es un factor clave para que la economía sea competitiva y expansiva. Las sociedades que invierten en aprendizaje pueden crecer más y atravesar las crisis económicas en mejores condiciones, sobre todo si apuestan por una educación de calidad. Este es el caso del País Vasco, que cuenta con una excelente oferta de cursos especializados orientados a la innovación y diseñados para satisfacer las demandas del tejido productivo.

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La Formación Profesional del Profesorado está diseñada para aquellos que quieren capacitarse para enseñar asignaturas profesionales en escuelas secundarias superiores. Prepara a los estudiantes para una profesión estimulante que requiere conocimientos y habilidades tanto profesionales como pedagógicas.

La experiencia laboral relevante como profesor puede acreditarse como equivalente a los componentes de las prácticas. La autoridad nacional aún no ha decidido el alcance de la experiencia laboral requerida para obtener créditos.

Desde hace varios años, hay escasez de profesores de formación profesional cualificados en la enseñanza secundaria superior. El pronóstico dice que la demanda de esta categoría de enseñanza continuará y no alcanzará el equilibrio entre la oferta y la demanda hasta el año 2025.Grado