Temario de matematicas segundo de secundaria

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La educación en Suecia es obligatoria para los niños de entre 6 y 17 años. El año escolar en Suecia va de mediados/finales de agosto a principios/mediados de junio. Las vacaciones de Navidad, de mediados de diciembre a principios de enero, dividen el año escolar sueco en dos trimestres.

Casi todos los alumnos continúan estudiando en centros de secundaria superior de tres años de duración, donde la mayoría de los estudiantes eligen uno de los 18 programas nacionales, algunos de los cuales son de formación profesional y otros preparatorios. Para los estudiantes que no cumplen los requisitos de los programas nacionales, existen programas introductorios en los que los estudiantes trabajan para satisfacer los requisitos de los programas nacionales. En 2018, el 16% de los estudiantes que terminaban el noveno año de la escuela comprensiva no eran elegibles para los programas nacionales[6].

El sistema de educación superior es compatible con el resto de Europa a través del Proceso de Bolonia, donde las titulaciones se dividen en 3 ciclos, nivel básico, nivel avanzado y nivel de doctorado. Hay dos titulaciones disponibles en cada ciclo de diferente duración. Las universidades no cobran tasas de matrícula a los ciudadanos suecos (tampoco a los ciudadanos de los países del Espacio Económico Europeo), y el gobierno ofrece ayudas a los estudiantes.

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Primero de una secuencia de dos cursos que cubre los temas de ecuaciones e inecuaciones lineales y sus gráficos, ecuaciones cuadráticas y sus gráficos, y sistemas de ecuaciones y sus gráficos. Este curso está destinado a los estudiantes que necesitan aprender álgebra elemental durante un largo período de tiempo.

Segundo de dos cursos (0010-0020) que cubre polinomios, funciones racionales y crecimiento exponencial y logarítmico. Este curso está dirigido a estudiantes que necesitan aprender álgebra durante un período de tiempo prolongado.

Este curso está diseñado para los que no son estudiantes de matemáticas o de ciencias. Este curso será paralelo a los temas de MATH 0031, pero hará hincapié en los datos de la vida real, la resolución de problemas y el uso de la tecnología para ayudar a la comprensión matemática.

Este curso introduce los conceptos básicos de límites, continuidad, diferenciación, integración, maximización y minimización. Se hace hincapié en las aplicaciones a las ciencias sociales, especialmente a los negocios y la economía.

Esta es la primera mitad de una secuencia de dos cursos (0125-0126). Se tratarán conceptos como los límites, la continuidad, la diferenciación y la integración. También se cubrirá la maximización y minimización de funciones, con énfasis en las aplicaciones en las ciencias sociales, especialmente en los negocios y la economía.

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– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- Grado A- Grado B- Grado C- Métodos y materiales didácticos- Nuevas intervenciones y acciones en lykeio general- Proyectos- Tareas creativas- Laboratorios escolares (ciencias naturales y tecnología de la información)- Laboratorio escolar de ciencias naturales- Centros de laboratorio de ciencias naturales- Laboratorio escolar de tecnología de la información y aplicaciones informáticas- Plataformas educativas y portales digitales- Lenguas extranjeras

Los planes de estudio y los horarios de las genika lykeia (escuelas secundarias superiores generales) son elaborados por el Instituto Pedagógico. El Instituto Pedagógico ha sido sustituido desde 2011 por el Instituto de Política Educativa (IEP), que, entre otras cosas, ofrece consultas y hace sugerencias sobre cuestiones relativas a los programas de estudio de la educación secundaria, los libros de texto y otros materiales didácticos.

El plan de estudios aplicable al grado B del lykeio general diurno incluye asignaturas de educación general de 30 horas lectivas semanales en total y dos grupos de cursos de especialización, estudios humanos y científicos, de 5 horas lectivas semanales en total.

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Las nuevas características de esta especificación incluyen resultados de aprendizaje en una rama unificadora que impregna todas las demás ramas: Número, Geometría y trigonometría, Álgebra y funciones y Estadística y probabilidad. En cada línea de la especificación se han agrupado los resultados de aprendizaje asociados a una idea matemática concreta, apoyando así la concepción de las matemáticas como un conjunto interconectado de ideas y procesos de razonamiento que los alumnos exploran en colaboración con sus profesores y sus compañeros. Además, la agrupación hace explícita la naturaleza acumulativa de las matemáticas. También hay nuevas evaluaciones que ofrecen a los alumnos la posibilidad de demostrar sus logros como creadores de informes matemáticos. Los profesores, los alumnos y los padres podrán comprobar el progreso accediendo a los ejemplos de trabajos de los alumnos, donde verán la gama de ejemplos anotados de trabajos que crean los alumnos de matemáticas del primer ciclo y verán los resultados del aprendizaje en acción.