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Ya era de noche, como se hace de noche rápidamente después de que el sol se pone en septiembre. Se tumbó contra la desgastada madera del arco y descansó todo lo que pudo. Las primeras estrellas se habían apagado. No sabía el nombre de Rigel, pero lo vio y supo que pronto saldrían todas y tendría a todos sus amigos lejanos. “El pez también es mi amigo”, dijo en voz alta. “Nunca he visto ni oído hablar de un pez así. Pero debo matarlo. Me alegro de no tener que intentar matar a las estrellas”. Imagínate que cada día un hombre tenga que intentar matar a la luna, pensó. La luna huye. Pero imagina que cada día un hombre tuviera que intentar matar al sol. Nacimos con suerte, pensó.Luego se apenó por el gran pez que no tenía nada que comer y su determinación de matarlo nunca se relajó en su pena por él. A cuánta gente alimentará, pensó. Pero, ¿son dignos de comérselo? No, por supuesto que no. No hay nadie digno de comérselo por su comportamiento y su gran dignidad. No entiendo estas cosas, pensó. Pero es bueno que no tengamos que intentar matar al sol o a la luna o a las estrellas. Es suficiente con vivir en el mar y matar a nuestros verdaderos hermanos.

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En primer lugar, es necesario mencionar que nuestra exposición se dividirá en dos partes. La primera estará dedicada a comentar nuestro programa didáctico Nuevos Amigos. Y la segunda, se centrará en nuestro proyecto de trabajo llamado “Nuestra Revista Electrónica”. De esta manera, vamos a comenzar con la primera parte.

La L.O.C.E. Ley Orgánica de Calidad de la Educación (10 / 2002, 23 de diciembre). BOE 24 / 12 / 2002., establece en su artículo número 68 la autonomía pedagógica del profesorado y su actuación como Programas Didácticos. Por tanto, los profesores de inglés debemos reflejar nuestra actividad educativa en las Programaciones Didácticas. Además, el Sistema Educativo nos indica los principales objetivos, contenidos y criterios de evaluación que debemos seguir. No obstante, más adelante explicaremos estos puntos.

Para realizar una mejor exposición de nuestra Programación Didáctica es necesario dividirla en 6 partes. La primera estará dedicada a comentar el contexto sociocultural y académico del centro escolar. La segunda será la exposición de los objetivos de la Programación Didáctica. A continuación, encontraremos una breve explicación sobre los contenidos y los recursos didácticos. Y por último, explicaremos la atención a la diversidad y la evaluación.

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Se trata de una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en los centros de secundaria estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico necesario para presentarlos oralmente durante la ex…

Esta es una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en las escuelas secundarias estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico requerido para presentarlos oralmente durante el ex…

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0. INTRODUCTION Topic number 12 deals with: Concept of grammar: reflection on language and language learning. From normative grammar to grammar in terms of language use and communication being this important part of the teaching-learning process of English.