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Esta versión actualizada incorpora cambios para reflejar los tiempos actuales y cumplir con la LOMCE. Aunque no sabemos cuánto tiempo estará en vigor, los contenidos del temario son y serán muy parecidos. La explicación es sencilla. En primer lugar, este libro se basa, en gran medida, en el Marco Común Europeo de Referencia. En segundo lugar, la legislación puede cambiar en cuanto a la organización del Sistema Educativo, pero los contenidos de lo que enseñamos son, en esencia, los mismos. El libro …

Esta versión actualizada incorpora cambios para reflejar los tiempos actuales y cumplir con la LOMCE. Aunque no sabemos cuánto tiempo estará en vigor, los contenidos del temario son y serán muy parecidos. La explicación es sencilla. En primer lugar, este libro se basa, en gran medida, en el Marco Común Europeo de Referencia. En segundo lugar, la legislación puede cambiar en cuanto a la organización del sistema educativo, pero el contenido de lo que enseñamos es, en esencia, el mismo. El libro se ha dividido en cinco partes: – Parte I: Los fundamentos incluye las consideraciones clave a tener en cuenta a la hora de diseñar el programa de estudios de inglés. – Parte II: Directrices prácticas muestra a los candidatos lo que deben incluir al planificar su programa de estudios. – Parte III: Un ejemplo. El diseño del programa de estudios para 1º de ESO/ESO que incluimos aquí es sólo un ejemplo para un área específica, un colegio específico y una clase específica. – Parte IV: La Presentación Oral proporciona consejos sobre cómo enfocar la presentación oral y la Unidad Didáctica, para el examen y para tus clases, si lo necesitas. – Parte V: Legislación vigente incluye una lista de la legislación curricular vigente para cada Comunidad Autónoma en España y una versión en inglés de los elementos clave de la LOE, LOMCE, RD 1105/2014 y ECD/65/2015.

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Se trata de una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en los centros de secundaria estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico necesario para presentarlos oralmente durante la ex…

Esta es una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en las escuelas secundarias estatales en España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico requerido para presentarlos oralmente durante el ex…

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Se trata de una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para ser profesores de EFL en los centros de enseñanza secundaria estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico necesario para presentarlos oralmente durante la ex…

Esta es una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en las escuelas secundarias estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico requerido para presentarlos oralmente durante el examen y se distribuyeron en tres libros. El reto de esta nueva edición ha sido justo el contrario: la selección crítica de la información disponible en línea para que se adapte lo mejor posible a las directrices principales de cada tema. El resultado es que, si bien algunos de los temas son básicamente muy similares a los que aparecían en la primera edición, otros temas han mejorado considerablemente con nueva información y más ejemplos. Aparte de los contenidos específicos, los cambios en la estructura del examen también han hecho innecesario el enfoque de la enseñanza y las directrices didácticas de las primeras ediciones. Los temas aparecen ahora en una secuencia lineal y se han distribuido en dos libros. El libro uno comprende los temas del uno al cuarenta y dos e incluye áreas de conocimiento como: Adquisición del lenguaje, Gramática, Discurso, Comunicación e Historia del lenguaje. El libro dos contiene los temas del cuarenta y tres al sesenta y nueve y aborda áreas como la Literatura, la Historia y la Cultura.