Libros para enseñar matematicas secundaria

Los mejores libros para profesores de matemáticas 2021

Estos libros trazan mi propio pensamiento sobre la enseñanza de las matemáticas y también sobre la asignatura de matemáticas. En ellos se resume el camino que he recorrido, desde que veía las matemáticas como una asignatura muy correcta/incorrecta en la que la única forma de enfocar su enseñanza es decirle a la gente cómo realizar algún tipo de algoritmo procedimental, y luego hacer que lo practiquen. Esa imagen de la enseñanza es probablemente la experiencia de muchas personas en el mundo del aprendizaje de las matemáticas, pero a través de estos cinco libros he llegado a una visión muy diferente tanto de la asignatura de matemáticas como del potencial de cómo se puede enseñar.

En estos libros se perciben las matemáticas como una materia sobre la que podemos tener cierto control, como algo mucho más cercano a las humanidades y a las materias estéticas en las que el papel de la comunidad desempeña un papel. No hay una verdad absoluta en la materia, porque en realidad los matemáticos discuten sobre las definiciones y sobre las pruebas y hay una dimensión humana en ello.

Siguiendo con esto, en algunos de estos libros hay una representación de aulas o culturas de aula en las que los niños pueden actuar como matemáticos. Los niños pueden ser creativos y exploradores en su aprendizaje de las matemáticas, y eso no tiene por qué ir en detrimento de su rendimiento en los exámenes estándar o de su aprendizaje de los algoritmos y procedimientos en los que suele centrarse la enseñanza de las matemáticas.

Desarrollo profesional para profesores de matemáticas de secundaria

Enseñar en las aulas de capacidades mixtas de hoy en día puede ser un reto. Hoy en día, no es raro encontrar un amplio abanico de capacidades en una misma aula, desde alumnos que luchan por comprender nuevos conceptos hasta aquellos que van muy por delante de sus compañeros desde el primer día.

Este factor ha contribuido a una serie de problemas para los alumnos de matemáticas en edad temprana, incluyendo una gran brecha de rendimiento entre los estudiantes. Lea más sobre cómo los estudiantes pueden beneficiarse de la tecnología que apoya la enseñanza diferenciada.

Intenta imaginar lo que supone para un niño de cinco años ver un problema de suma por primera vez. Como es un concepto totalmente nuevo para ellos, puede resultarles difícil visualizar un escenario en el que se suma una cantidad a otra.

Los manipuladores son herramientas prácticas que hacen que las matemáticas sean mucho más fáciles de entender para los niños pequeños. Herramientas como el Lego, la arcilla y los bloques de madera pueden utilizarse en el aula para demostrar cómo funcionan las ideas matemáticas.

Es importante que los alumnos se sientan cómodos y tengan la oportunidad de aprender nuevas ideas matemáticas a su propio ritmo, sin sentirse apurados. Pero aunque la idea de que “si se les da el tiempo suficiente, todos los alumnos aprenderán” no es nueva, es más fácil decirlo que hacerlo.

Libros de texto de matemáticas de edición para profesores

Como profesores de matemáticas, siempre estamos buscando recursos que no sólo ayuden a nuestros equipos a diseñar lecciones de alta calidad, sino que también profundicen en el conocimiento del contenido durante nuestro proceso de colaboración. Los libros que se enumeran a continuación hacen eso y más.

Más allá del tronco común: A Handbook for Mathematics in a PLC at Work™ (Series: K-5, Grade 6-8, High School, and Leader’s Guide) ¿Está buscando un recurso que transforme completamente su trabajo en equipo para que pueda satisfacer realmente las necesidades de sus alumnos? Los autores destacan 10 Acciones de Equipo de Alto Apalancamiento que dan a los equipos de colaboración las herramientas y protocolos para responder a las cuatro preguntas críticas del aprendizaje. Se presenta una imagen clara del trabajo que los equipos realizarán antes, durante y después de una unidad de estudio. Este libro realmente adopta el desarrollo profesional integrado en el trabajo al proporcionar una vía para mejorar las prácticas de instrucción y el uso del proceso de evaluación formativa.

Making Sense of Mathematics for Teaching (Series: K-5, Grade 6-8, High School, and Leader’s Guide) En esta asombrosa serie, encontrará un énfasis en la profundización de la comprensión del contenido de las matemáticas por parte de los profesores, mientras que simultáneamente guía a los equipos en el trabajo que hará que las matemáticas sean más significativas para todos los estudiantes. Aprenderá sobre un proceso llamado TQE (Tareas, Preguntas y Evidencias) a través de videos de estudiantes reales que participan en las matemáticas, y descripciones que proporcionan puntos de parada para el aprendizaje en equipo. Al leer estos libros, es como si los autores se hubieran unido a las reuniones de su equipo de colaboración para ayudar a proporcionar orientación sobre la progresión de los temas, la elección de las tareas más eficaces y el apoyo al aprendizaje de los estudiantes.

Matemáticas de la escuela primaria y media

Estos libros trazan mi propio pensamiento sobre la enseñanza de las matemáticas y también sobre la asignatura de matemáticas. En ellos se resume el camino que he recorrido, desde que veía las matemáticas como una asignatura muy correcta/incorrecta en la que la única forma de abordar su enseñanza es decirle a la gente cómo realizar algún tipo de algoritmo procedimental, y luego hacer que lo practiquen. Esa imagen de la enseñanza es probablemente la experiencia de muchas personas en el mundo del aprendizaje de las matemáticas, pero a través de estos cinco libros he llegado a una visión muy diferente tanto de la materia de las matemáticas como del potencial de cómo se puede enseñar.

En estos libros se perciben las matemáticas como una materia sobre la que podemos tener cierto control, como algo mucho más cercano a las humanidades y a las materias estéticas en las que el papel de la comunidad desempeña un papel. No hay una verdad absoluta en la materia, porque en realidad los matemáticos discuten sobre las definiciones y sobre las pruebas y hay una dimensión humana en ello.

Siguiendo con esto, en algunos de estos libros hay una representación de aulas o culturas de aula en las que los niños pueden actuar como matemáticos. Los niños pueden ser creativos y exploradores en su aprendizaje de las matemáticas, y eso no tiene por qué ir en detrimento de su rendimiento en los exámenes estándar o de su aprendizaje de los algoritmos y procedimientos en los que suele centrarse la enseñanza de las matemáticas.