Diseño curricular educacion secundaria

Diseño curricular escuela primaria

Soy profesor de la Academia Washwood Heath desde hace varios años. Nos encontramos en una zona desfavorecida de Birmingham; más del 60% de nuestros alumnos reciben comidas escolares gratuitas y para más de la mitad de ellos el inglés no es su primera lengua.

Aunque no cabe duda de que este tipo de entorno y circunstancias plantean desafíos, a menudo escucho que este tipo de cifras se utilizan como precursoras de por qué los niños de las escuelas del centro de la ciudad no han alcanzado sus logros, y no han alcanzado su verdadero potencial.    ¿Debería esto ser una razón para que todos nosotros, como profesores y líderes, aceptemos una educación deficiente y de segunda categoría? ¿Esperaríamos esto para nuestros propios hijos?

Como escuela, nos dimos cuenta de que nuestros alumnos estaban experimentando un plan de estudios cada vez más reducido y no estaban preparados para el mundo. Sus experiencias no les dejaban capacitados ni preparados. Sin embargo, había una marea cambiante. Una cultura subterránea, un movimiento de tweets y blogs que empezaron a surgir sobre la importancia del diseño curricular, influyendo y recordándonos que no éramos sólo profesores, sino especialistas en la materia con títulos especializados. Era evidente que habíamos dejado de investigar y comprometernos con el desarrollo de nuestra pedagogía. Nos habíamos distraído con el “edutainment” y las agendas de otros organismos, y habíamos perdido de vista lo que importaba.

Cómo diseñar el plan de estudios de un curso

Desde Amanda Spielman hasta tu SLT, de repente todo el mundo parece estar hablando del currículo. Esto es algo bueno, pero en un confeti de organizadores de conocimientos y libros de texto con la etiqueta “rico en conocimientos” corremos el riesgo de convertir el bienvenido cambio del “cómo” al “qué” de la enseñanza en otra moda.

Sería una gran pena que esto ocurriera, porque centrarse en el currículo es la antítesis y el antídoto de las iniciativas de enseñanza genérica a corto plazo, miopes y reductoras que han plagado nuestras escuelas durante demasiado tiempo.

Las medidas de rendición de cuentas y las tablas de clasificación han supuesto que los resultados de los exámenes han llegado a dirigir todo lo que ocurre en algunas escuelas, lo que ha llevado a la adopción de los programas de exámenes como programas de estudio desde el séptimo año.

Aunque estas escuelas pueden afirmar que sus programas de estudio están diseñados para desarrollar competencias genéricas y transferibles, como la “explicación” o el “análisis”, en la práctica esto significa a menudo enseñar a los niños cómo responder a los estilos de preguntas establecidas por las juntas de examen de la escuela.

Planificación del currículo de la escuela secundaria

Diseñar un plan de estudios no es fácil. Es un proceso complicado que debe ser cuidadosamente pensado y que implica muchas decisiones estratégicas. Con 10 años de experiencia apoyando a más de 2.000 centros de primaria, hemos identificado seis pasos cruciales para un diseño curricular eficaz. Siga estos pasos para diseñar su plan de estudios, tanto si parte de cero como si revisa su plan de estudios actual.

Empiece por establecer sus principios curriculares.  Sus principios curriculares deben reflejar los valores, el contexto, los enfoques pedagógicos y las necesidades de su centro. En esencia, sus principios deben aclarar la visión de su plan de estudios.

Después de aclarar sus principios y su propósito, debe establecer los derechos de los alumnos (a veces conocidos como oferta para los alumnos).  El derecho del alumno debe explicar cómo pretende ampliar su plan de estudios con visitas educativas, actividades extracurriculares y otras experiencias de enriquecimiento del plan de estudios.

Ahora tiene que organizar el contenido de su plan de estudios en esquemas de asignaturas. Empiece por examinar los programas de estudio y elija cuidadosamente lo que va a enseñar, cuándo y por qué. Decida qué conceptos y aspectos de la asignatura cubrirá su plan de estudios y cómo se interconectan con otras asignaturas. A continuación, tendrá que dividirlos en componentes más pequeños, que son los objetivos de conocimientos y habilidades que proporcionan los bloques de construcción para el aprendizaje. Estos objetivos deben ser cuidadosamente secuenciados, revisados y desarrollados a lo largo del plan de estudios. Estas decisiones acabarán formando el plan curricular a largo plazo de su centro.

Diseño del plan de estudios de ciencias para el nivel secundario

La normativa central (de máximo nivel) es el Currículo Nacional Básico (NCC), publicado por el Gobierno en 2012 y modificado varias veces desde entonces.    (Fuente: Decreto del Gobierno 110/2012 (VI. 4.) sobre la emisión, introducción e implementación del Currículo Nacional Básico) El Currículo Nacional Básico es un documento estratégico obligatorio para todas las instituciones educativas y los interesados. Proporciona los fundamentos ideológico-teórico-filosóficos de las principales áreas de conocimiento que se deben transmitir. Además, contiene las fases de la educación escolar en términos de contenido y las tareas de desarrollo que deben cumplirse durante las distintas fases educativas.

El segundo nivel de regulación de los contenidos sirve de apoyo tanto a nivel curricular como metodológico.  El nivel medio del sistema son los currículos marco basados en el Currículo Nacional Básico. Estos currículos marco son emitidos por el ministro responsable de la educación (Ministerio de Capacidades Humanas).  Se elaboran planes de estudio generales separados para los centros de enseñanza secundaria superior de 4, 6 y 8 grados. Determinan los marcos normativos contextuales de los grados 5-12, 7-12 y 9-12 respectivamente.