Desarrollo tema oposiciones secundaria

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¿Sabes quién inventó el principio de la competición entre alumnos? Fue Marco Verrius Flaccus, un profesor romano famoso a finales del siglo I a.C. que utilizó esta técnica como ayuda educativa.

A medida que las exigencias de la sociedad cambiaban, su cultura cambiaba y, en consecuencia, sus prácticas educativas. No cabe duda de que la educación es la clave secreta del éxito humano y las raíces de la educación se encuentran en la competencia. Los exámenes competitivos para los estudiantes de la escuela son el núcleo del sistema educativo indio. Son la puerta de entrada a algunos de los mejores cursos e institutos del país, y constituyen una forma imparcial de elegir a los aspirantes dignos, sin riesgo de tráfico, favoritismo o influencias culturales.

Se trata de un examen de ámbito nacional y un programa de becas, y es uno de los exámenes competitivos más prestigiosos para los estudiantes. El verdadero empeño del NTSE es identificar a los estudiantes que tienen un gran talento académico y una capacidad intelectual excepcional. Los estudiantes que se presentan a este examen de dos niveles reciben una beca en metálico para todo el curso académico.

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eleven-plus, en Inglaterra, examen competitivo realizado entre la escuela primaria y la secundaria alrededor de los 11 años. Evolucionó después de 1944 como medio para determinar en cuál de los tres tipos de escuela secundaria -gramática, técnica o moderna- debía continuar su educación un niño. En un principio, el eleven-plus excluía a los aspirantes sin éxito de la escuela de gramática, que los preparaba para el acceso a la universidad. Tras la aparición en algunas zonas de escuelas integrales no selectivas durante los años 50 y 60, la importancia del eleven-plus a la hora de determinar quiénes podían acceder a la universidad disminuyó. También se previó la posibilidad de que los alumnos pasaran de la escuela secundaria moderna a la gramática a la edad de 13 años, si su progreso merecía ese cambio, o de que hicieran un curso adicional de dos años para preparar los exámenes de matriculación en la universidad.

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Para muchos estudiantes de todo el mundo, el final del curso escolar está asociado a los exámenes de alto nivel. A menudo se utilizan para seleccionar o certificar a los estudiantes cuando pasan de un nivel del sistema educativo al siguiente (o al mundo laboral). Normalmente, los exámenes también desempeñan una importante función de equidad al limitar los efectos del clientelismo y abrir el acceso a las oportunidades educativas a los estudiantes de entornos relativamente desfavorecidos. Ahora que el coronavirus ha obligado a cerrar las escuelas y a prohibir las reuniones de grupo, se están introduciendo muchas soluciones y medidas para los exámenes que los estudiantes se preparan para hacer.    Hay tres enfoques alternativos principales.

Noruega ha cancelado todos los exámenes escritos para los alumnos de 10º curso (último año) de secundaria y para los alumnos de los tres años de bachillerato. No se espera que las consecuencias de la cancelación sean grandes, ya que los exámenes cuentan con un 20% de la nota final, mientras que la participación en el curso cuenta con un 80%. En Uttar Pradesh, en la India, los alumnos de los grados 1 a 8 pasarán al siguiente grado sin realizar los exámenes. En Estados Unidos, el SAT se utiliza a menudo en el proceso de admisión a la universidad y se administra en persona en las escuelas. El SAT del 2 de mayo de 2020 ha sido cancelado, y la prueba del 6 de junio está siendo revisada. De ahí que muchas universidades estadounidenses estén ajustando sus criterios de admisión para que estas pruebas sean opcionales. Asimismo, no se realizarán los exámenes del Bachillerato Internacional, y en su lugar se otorgará a los estudiantes un Diploma o un Certificado de Curso “basado en el trabajo de curso del estudiante y en la experiencia de evaluación establecida, el rigor y el control de calidad ya incorporados en los programas.”

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Singapur ha sido durante mucho tiempo un país de alto rendimiento educativo, que ha apostado por el aprendizaje memorístico y las largas horas de estudio para impulsar a los escolares hacia el éxito en los exámenes. Los debates, los deberes y los cuestionarios van a sustituir a las notas y los exámenes como método preferido para recoger información sobre el rendimiento de los jóvenes alumnos de primaria. A partir de 2019, se suprimirán los exámenes para los alumnos de 1º y 2º de primaria. Los alumnos mayores de primaria y secundaria también estudiarán en un entorno menos competitivo. Las notas de cada asignatura se redondearán al número entero más cercano -sin decimales- para rebajar el énfasis en el éxito académico. “El aprendizaje no es una competición”, afirma Ong Ye Kung, ministro de Educación de Singapur. El Ministerio de Educación (MOE) está planeando una serie de cambios destinados a desalentar las comparaciones entre los resultados de los alumnos y animar a los individuos a concentrarse en su propio desarrollo del aprendizaje.

Para ello, los boletines de notas de primaria y secundaria dejarán de indicar si un alumno es el primero o el último de la clase, y desaparecerán las medias de las asignaturas y de los grupos, las notas totales y las mínimas y máximas. Los informes escolares no mostrarán las notas de suspenso subrayadas o resaltadas, ni registrarán un resultado de aprobado o suspenso a final de curso. El nuevo enfoque de Singapur en materia de educación contrasta con el de los estados vecinos que abarrotan las clasificaciones educativas del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE.