Aprendizaje basado en proyectos ejemplos secundaria matematicas

Aprendizaje basado en proyectos en matemáticas pdf

Distritos y escuelas de todo el mundo están viendo el valor y los beneficios de utilizar el aprendizaje basado en proyectos en las aulas.    Puede parecer fácil para los profesores de ciencias porque están acostumbrados a la enseñanza basada en la indagación, y tal vez incluso para los profesores de primaria porque tienen los mismos alumnos todo el día y pueden integrar los proyectos en todas las áreas de contenido.    ¿Pero qué pasa con nosotros, los profesores de matemáticas de secundaria?    Sí, tal vez sea un poco más difícil de implementar porque tenemos menos tiempo con más estudiantes y un gran plan de estudios que cubrir para el momento de “la prueba”, ¡pero vale la pena!

Como profesores, todos queremos preparar a nuestros alumnos para que tengan éxito más allá del instituto.    En el lugar de trabajo del siglo XXI y en la universidad, el éxito requiere algo más que conocimientos y habilidades básicas.  El aprendizaje basado en proyectos conecta a los estudiantes con su aprendizaje de una manera que la instrucción tradicional a menudo no lo hace.    Ofrece a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conocimientos para resolver un problema, pensar más profundamente en el contenido y aprender a hacer preguntas porque son necesarias para resolver un problema.     Sobre la autora: Carolyn Marchetti es una antigua profesora de matemáticas de secundaria y preparatoria.    Ha ocupado puestos administrativos en el plan de estudios de matemáticas y ciencias, la evaluación y la supervisión a nivel de distrito, del condado y del estado.    En la actualidad, Carolyn es la Directora de Currículo y Formación de Defined STEM.

Aprendizaje basado en proyectos de matemáticas en la escuela secundaria

En estudios sociales, por ejemplo, puedes encargar a los alumnos que conceptualicen y diseñen una aplicación para teléfonos inteligentes que aborde un problema de su país. Para añadir un elemento matemático, pueden presupuestar los recursos necesarios para desarrollarlo.

El profesor no está en la escuela para imponer determinadas ideas o formar ciertos hábitos en el niño, sino que está ahí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y ayudarle a responder adecuadamente.

Utilizando una serie de aplicaciones web gratuitas, o simplemente papel cuadriculado y un lápiz, encárgales la tarea de trazar un mapa del patio cumpliendo ciertas condiciones. Estas condiciones deben basarse en la inclusión de un determinado número de formas 2D o 3D en los componentes del parque infantil, como toboganes y barras de mono. Por ejemplo, al menos dos triángulos isósceles, tres triángulos equiláteros, cuatro cuadrados, etc. Una vez completado, cada alumno debe calcular el área y el perímetro de su parque infantil, así como de cada componente.

En forma de cuento original, pida a los alumnos que cubran un determinado número de competencias del plan de estudios. Deben explicar y ejemplificar cada destreza dentro del contexto de la historia, lo que les permitirá mejorar su comprensión. Al ejemplificar el uso de una determinada destreza, los alumnos deben enseñar por sí mismos su importancia para un escenario del mundo real. Como resultado, deberían notar una mejora en la retención.

El aprendizaje basado en proyectos en el aula de matemáticas

El aprendizaje basado en proyectos es una forma estupenda de vincular su plan de estudios con los acontecimientos del mundo real y las aplicaciones de los conceptos que sus alumnos están aprendiendo.    Hay dos páginas en esta sección para ayudarte a ti y a tus alumnos:

Los proyectos ayudan a los alumnos a personalizar su aprendizaje y son ideales para adquirir conocimientos clave y comprender el contenido y responder a la pregunta: ¿Dónde voy a utilizar esto?    Cuando se introduce el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en las aulas, “los profesores y los centros educativos pueden hacer uso de planes de estudios de ABP desarrollados externamente, pueden desarrollar sus propios enfoques de ABP o el ABP puede formar parte de un esfuerzo de reforma de toda la escuela” (Condliffe, Quint, Visher, Bangser, Drohojowska, Saco y Nelson, 2017, p. iii).

Entre los mayores beneficios del aprendizaje basado en proyectos (PBL) están las ganancias en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades interpersonales e intrapersonales.    El PBL también es una forma ideal de ayudar a los alumnos a adquirir habilidades de expresión y presentación identificadas en los Estándares Básicos Comunes. El PBL en matemáticas, sobre todo cuando se realiza en equipo, ayuda a los alumnos a “modelar con las matemáticas”, ya que “aplican las matemáticas que conocen para resolver problemas que surgen en la vida cotidiana, la sociedad y el lugar de trabajo”, “utilizan herramientas de forma estratégica” y “construyen argumentos viables y critican el razonamiento de los demás”, como se indica en los Estándares Básicos Comunes (2010) para la práctica de las matemáticas.

El aprendizaje basado en proyectos en matemáticas ppt

La nueva pregunta de la semana es: ¿Cómo se puede utilizar el aprendizaje basado en proyectos en la clase de matemáticas? El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia pedagógica muy popular en muchas asignaturas, aunque no se utiliza tanto en matemáticas.Hoy, dos profesores de matemáticas comparten cómo han aplicado con éxito el PBL en sus clases.También pueden interesarle los posts anteriores que aparecen en esta columna sobre el aprendizaje basado en proyectos.

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