Actividades socioemocionales para secundaria

Actividades socioemocionales para secundaria 2022

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El aprendizaje socio-emocional (SEL) es una parte fundamental de la educación de todos los niños y puede cultivarse incluso cuando los estudiantes no están en la escuela. El aprendizaje socio-emocional es un marco para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades críticas para interactuar con los demás, gestionar sus propias emociones y comportamientos, y desarrollarse como individuos seguros, productivos y empáticos. Las actividades que aquí se presentan están organizadas en torno a los cinco estándares básicos de SEL de CASEL:

Estas actividades están diseñadas para apoyar a los estudiantes de secundaria. Los estudiantes de secundaria se encuentran en la encrucijada entre ser niños y ser adultos independientes. Por lo tanto, SEL es crucial para ayudarles a considerar quiénes son, quiénes quieren ser, en qué relaciones quieren estar y cómo toman decisiones para posicionarse en una vida exitosa.

Sobre mí, por mí Muchos estudiantes de secundaria todavía están intentando “encontrarse a sí mismos” y definir quiénes son en este mundo. Haz que los estudiantes creen una autobiografía sobre ellos mismos respondiendo a estas preguntas:

Organicémonos Muchos estudiantes están luchando con la transición de estar físicamente en la escuela a participar en el aprendizaje a distancia. Para apoyar el éxito de los estudiantes, ayude a su(s) hijo(s) a organizarse y a crear un sistema para establecer objetivos. Colabore con su(s) alumno(s) en la creación de sus sistemas; cuanto más se sientan dueños, más probable será que utilicen sus sistemas con éxito. Aquí tienes algunas estrategias que puedes probar:

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¿Alguna vez piensas en tus años de instituto? Ahora que mi hija está en la escuela intermedia y empieza a tener una idea de lo que vendrá en el futuro, me encuentro pensando en cómo los estudiantes de secundaria deben estar luchando durante esta pandemia.

No hay reuniones sociales para que los estudiantes se sientan conectados a su escuela o a sus comunidades; no hay más bailes escolares, ni conciertos abarrotados, ni eventos deportivos animados. Sin ellos, nuestros estudiantes necesitan recurrir a la familia, a los amigos íntimos y a los profesores para obtener consejos y habilidades sociales que les ayuden a afrontar el futuro.

¿Cómo puede asegurarse de que sus alumnos de secundaria se sientan lo suficientemente seguros y confiados como para enfrentarse a lo que el mundo les depare? La respuesta es ayudándoles a descubrir sus pasiones, permitiéndoles contar su historia y enseñándoles a ser empáticos y a tener confianza en sí mismos al mismo tiempo.

He aquí cinco actividades de aprendizaje socio-emocional para la escuela secundaria, con énfasis en la lectura y la escritura. Estas actividades se basan en las competencias básicas de la Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL), para ayudarte a moldear a tus alumnos para que sean independientes y contribuyan de forma significativa a la sociedad.

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Summit Preparatory Charter High School en Redwood City, California, utiliza una variedad de actividades en la clase semanal de 90 minutos de Hábitos, Comunidad y Cultura (HCC), donde los estudiantes aprenden Hábitos de Éxito y desarrollan habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL). La escuela ha desarrollado un plan de estudios HCC para los grados noveno a duodécimo y ha contratado a dos profesores a tiempo completo para HCC, pero los profesores académicos de Summit también utilizan algunas de estas actividades para desarrollar habilidades SEL y profundizar en sus relaciones con sus estudiantes. Cady Ching, profesora de biología y ciencias ambientales AP en Summit, incorpora actividades de apertura en todas sus clases: “En mis clases de primer año, las hacemos en cada período de clase”.

2. Nombra la emoción que traes a la clase: Haz que cada alumno diga la emoción que siente. Esto ayuda a cada estudiante a saber cómo se sienten ellos y otros estudiantes, cómo son las diferentes emociones y cómo interactuar mejor con sus compañeros en función de cómo se sienten.

3. Anota, rompe y tira el estrés: Haz que tus alumnos escriban sus expectativas e inseguridades, las rompan y las tiren a la basura. Esta comprobación emocional dura unos tres minutos. Al reconocer cómo se sienten tus alumnos al comienzo de cada clase, reconocerás sus barreras para el aprendizaje y crearás un espacio seguro para que tus alumnos las superen.