Actividades para desarrollar el pensamiento critico en secundaria

Juegos de pensamiento crítico para adultos

Pedimos a nuestros profesores que estén “preparados para el futuro” o decimos que estamos enseñando “para trabajos que aún no existen”. Son afirmaciones poderosas. Al mismo tiempo, dan a los profesores la impresión de que tenemos que cambiar drásticamente lo que estamos haciendo.

Mi respuesta se basa en el llamamiento a capacitar a nuestros alumnos para que sean pensadores críticos. Creo que para ser pensadores críticos, los educadores deben proporcionar a los alumnos las estrategias que necesitan. Y tenemos que hacer algo más que preguntas superficiales.

El pensamiento crítico es un término general. Creo que este término significa que los estudiantes identifican, analizan y evalúan eficazmente el contenido o las habilidades. En este proceso, ellos (los alumnos) descubrirán y presentarán razones convincentes en apoyo de sus respuestas o pensamientos.

En mi papel actual como directora de currículo e instrucción, trabajo para promover el uso de las herramientas del siglo XXI y, lo que es más importante, las habilidades de pensamiento. Algunas habilidades esenciales que son la base del pensamiento crítico son:

Estos cuatro puntos son habilidades que los estudiantes van a necesitar en cualquier campo y en todos los niveles de la educación. De ahí mi respuesta a la pregunta. Tenemos que enseñar a nuestros alumnos a pensar de forma crítica y por sí mismos.

Pensamiento crítico para estudiantes de secundaria

Estamos encantados de tener a Sydney de Love, Laugh, Teach como invitada hoy. Su artículo incluye información y consejos útiles para desarrollar el pensamiento crítico en el aula. Como profesores, todos sabemos lo importante que es el pensamiento crítico, pero a veces parece un concepto abstracto para enseñar. Sigue leyendo para conocer las sugerencias de Sydney.

El desarrollo de pensadores críticos en el aula es esencial para crear una clase llena de alumnos entusiasmados y motivados. ¿Qué es exactamente un “pensador crítico”? Los pensadores críticos no sólo piensan con claridad o racionalmente; utilizan el análisis, la evaluación y la reconstrucción para tomar decisiones cada día. Cuando desarrollamos a los pensadores críticos, esto sucede a la perfección. Según la Dra. Linda Elder, psicóloga de la educación, “el pensamiento crítico es un pensamiento autoguiado y autodisciplinado que intenta razonar al más alto nivel de calidad de forma imparcial. Las personas que piensan de forma crítica intentan vivir de forma racional, razonable, empática…”

Los alumnos que dominen su capacidad de pensamiento crítico serán capaces de diferenciar qué influencias moldearán su personalidad y cuáles no. Pero, ¿cómo desarrollar pensadores críticos en el aula? Todo lo que necesitas son unas sencillas estrategias para desarrollar pensadores críticos en tu aula.

Actividades de pensamiento crítico para estudiantes de secundaria

Como desarrollador de planes de estudio de preparación para la carrera, hablamos con profesores como usted todos los días. En estas conversaciones, los profesores comparten que algunas habilidades del siglo XXI son más fáciles de enseñar que otras. Un tema sobre el que los profesores nos preguntan con frecuencia es el pensamiento crítico. Aunque ofrecemos un módulo curricular que enseña el pensamiento crítico, nuestro sistema curricular no es el más adecuado para todos. Business&ITCenter21 es un sistema curricular completo diseñado para enseñar docenas de habilidades como la exploración de carreras, el servicio al cliente, el pensamiento crítico, la oratoria, el trabajo en equipo y más. Sin embargo, algunos profesores sólo buscan recursos complementarios de pensamiento crítico para añadirlos a su plan de estudios actual. Para ayudarte a enseñar mejor las habilidades de pensamiento crítico a tus alumnos, hemos reunido una lista de otras opciones populares. Cinco de los mejores lugares para encontrar lecciones y actividades de pensamiento crítico son:

Pensamiento crítico en la escuela

Como profesores, todos hemos experimentado lecciones que no han tenido éxito. Los alumnos no estaban inspirados o no participaban, y llevaban caras inexpresivas. Aunque estos momentos pueden resultar decepcionantes y desalentadores, nos ayudan a aprender y a mejorar al perfeccionar nuestras opciones pedagógicas.

Estas experiencias me han llevado a reflexionar sobre mis clases: ¿qué podría hacer de forma diferente? ¿En qué me estaba equivocando? Me di cuenta de que parte de la razón por la que mis alumnos parecían poco inspirados en esos momentos era probablemente porque no les pedía que hicieran mucho. No estaban pensando de forma crítica, ni haciendo comparaciones culturales, ni resolviendo problemas. Esta constatación me llevó a aumentar los niveles de rigor y pensamiento crítico en mis clases de idiomas.

1. Evalúa las preguntas que haces: ¿Sus preguntas están pensadas para producir respuestas detalladas y profundas, o conducen a respuestas de una sola palabra? ¿Permiten a los alumnos recurrir a sus experiencias personales u ofrecer sus opiniones? ¿Inspiran a los alumnos a debatir apasionadamente o a entablar un intercambio con un compañero? ¿Responden los alumnos a estas preguntas con entusiasmo? Veamos un ejemplo de una pregunta plana frente a una dinámica.