Preguntas de matematicas para niños de primaria

Ejemplos de resolución de problemas de matemáticas con soluciones

Los deberes están pensados para desafiar a los alumnos o, como mínimo, para reforzar lo que han aprendido durante la jornada escolar. Pero a veces estas preguntas van demasiado lejos en términos de dificultad (o simplemente son erróneas), lo que obliga a los padres confundidos a pedir ayuda a Internet.Echa un vistazo a estas preguntas sobre los deberes de los niños que ni siquiera los adultos podrían resolver sin un poco de ayuda de la red mundial.

Este problema existe desde hace tiempo, pero recientemente resurgió en un examen de acceso a la escuela primaria en Hong Kong. Al parecer, se esperaba que los niños de seis años supieran la respuesta en 20 segundos o menos. Basta con darle la vuelta a la pregunta para ver que se trata de una simple secuencia de números, cuya respuesta es 87.

Esto es demasiado vago para ser una pregunta aceptable. Todo lo que dice el problema es que Janell perdió “algunas” de sus canicas. Cuando el problema llegó a Reddit, aparecieron multitud de respuestas, como “algunas”, “15 – n {n ∈ ℤ | 1La respuesta más sencilla es < 15, pero incluso eso es un poco abstracto para un niño de tercer grado.

Examen de matemáticas de primaria pdf

¿Alguna vez has impartido una clase de matemáticas que parecía ir bien -con estudiantes activos, comprometidos y produciendo las respuestas correctas- pero cuando les pides que expliquen el razonamiento que hay detrás de su trabajo, se callan o se salen por la tangente?

Nos pasa a todos, y por eso es tan importante ser intencional con nuestras preguntas y pensar no sólo en el tipo de preguntas que hacemos sino también en el patrón con el que las hacemos.

Se trata de preguntas que buscan una respuesta, como “¿Cuál es la fórmula para encontrar el área de un rectángulo?”. “Cuando escribes una ecuación, ¿qué te dice el signo igual?”. Aunque estas preguntas tienen su momento y su lugar (ayudan a establecer lo que los alumnos saben), no revelan el pensamiento o el razonamiento de orden superior.

Esto incluye la articulación de los pasos que dieron para resolver un problema o completar una tarea. Por ejemplo: “Al dibujar la recta numérica, ¿qué decisiones tomaste para poder representar los siete cuartos en ella?” “¿Puedes mostrar y explicar más sobre cómo usaste una tabla para encontrar la respuesta?”

Preguntas divertidas para debatir sobre matemáticas

Me fijé en las preguntas que planteaban para las operaciones, la piedra angular del plan de estudios de matemáticas de K-6. Aquí tienes una muestra de las 23 preguntas que incluyeron para ese tema, con justificaciones y consejos para usar cada una.

Esta pregunta ayuda a los niños a pensar en un problema para el que hay una gama de respuestas posibles. Para los niños pequeños, descomponer los números dentro de 10 es una estrategia de razonamiento importante. Hay diez respuestas posibles, para saber si los jugadores obtuvieron 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 puntos en el Juego 1. Cambiar el número de puntos es una forma de adaptar la pregunta a las necesidades individuales.

Es importante proporcionar a los niños fichas para trabajar en esta pregunta. Hay cuatro respuestas posibles: dos grupos de 6, tres grupos de 4, cuatro grupos de 3 y seis grupos de 2. No pasa nada si los niños no informan de las cuatro posibilidades, pero para un reto adicional, puede pedir a un niño que encuentre todas las respuestas posibles.

Esta pregunta destaca algunas características de los números pares e impares. Me encantan las preguntas de este tipo, que dan la oportunidad de hacer muchos cálculos, con números elegidos por el niño, y también piden a los niños que hagan una generalización. Para que la suma sea impar, uno, tres o cinco de los números deben ser impares. ¿Sería esto también cierto si la pregunta fuera explorar seis números que sumen un número impar?

Preguntas y respuestas del examen de matemáticas elementales

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En el plan de estudios canadiense, hay seis vertientes básicas en las matemáticas elementales: Número, Álgebra, Datos, Sentido Espacial, Alfabetización Financiera, y Habilidades de aprendizaje socio-emocional y procesos matemáticos. Estos seis capítulos son el centro de la enseñanza de las matemáticas desde el primer hasta el octavo curso[2].

En la escuela secundaria, los temas principales de las matemáticas elementales desde el noveno hasta el décimo grado son: Sentido numérico y álgebra, Relaciones lineales, Medición y Geometría.[3] Una vez que los estudiantes entran en el undécimo y duodécimo grado comienzan las clases de preparación para la universidad y el colegio, que incluyen: Funciones, Cálculo y Vectores, Funciones Avanzadas y Manejo de Datos[4].

El sentido numérico es la comprensión de los números y las operaciones. En la rama de “Sentido numérico y numeración” los alumnos desarrollan la comprensión de los números mediante la enseñanza de diversas formas de representarlos, así como de las relaciones entre ellos[5].