Objetivos del area de educacion fisica en primaria

objetivos de la educación física en filipinas

Atrás quedaron los días de la prueba de aptitud física de Canadá y las iniciativas que todos recordamos de la escuela primaria. Los consejos de educación parecen recortar la educación física y las artes antes que cualquier otra cosa. Son una parte fundamental de una educación completa.

Uno de los beneficios más evidentes de que la educación física forme parte del plan de estudios es que ayuda a los alumnos a desarrollar buenos hábitos en otros ámbitos de su vida. También puede ayudarles a desarrollar el respeto y la educación sobre la importancia de ser físicamente activos.

Muchos jóvenes pasan mucho menos de los 60 minutos sugeridos de ejercicio vigoroso o actividad física en un día.  La mayoría de los jóvenes de Canadá pasan más tiempo sentados mirando sus teléfonos, dispositivos móviles u ordenadores jugando, chateando con amigos y hablando en las redes sociales que participando en actividades físicas.

En el pasado, aunque los estudiantes no hicieran mucho deporte o actividad aeróbica durante las horas de clase, se les enviaba a jugar fuera una vez terminadas las clases.    La educación física en la escuela pública solía ser una parte obligatoria de cada día y ahora ni siquiera es una parte obligatoria de cada semana. Para muchos jóvenes, el ejercicio físico se ha convertido en una asignatura optativa en la que no se centra y que, desde luego, no se promueve con el entusiasmo de décadas pasadas.

10 objetivos de la educación física

“La educación física es el estudio, la práctica y la apreciación del arte y la ciencia del movimiento humano” (Harrison, Blakemore y Buck, p. 15). Si bien el movimiento es innato y esencial para el crecimiento y el desarrollo de un individuo, el papel de la educación física es proporcionar actividades de instrucción que no sólo promuevan el desarrollo de habilidades y la competencia, sino que también mejoren la salud general del individuo. La educación física no sólo cumple un papel único en la educación, sino que también es una parte integral del proceso de escolarización.

Desde finales de 1700 hasta mediados de 1800, tres naciones -Alemania, Suecia e Inglaterra- influyeron en el desarrollo temprano de la educación física en Estados Unidos. Los inmigrantes alemanes introdujeron las Sociedades Turner, que defendían un sistema de entrenamiento gimnástico que utilizaba aparatos pesados (por ejemplo, caballo lateral, barras paralelas y horizontales) en la búsqueda de la forma física. Por el contrario, el sistema sueco de ejercicio promovía la salud mediante la realización de una serie de patrones de movimiento prescritos con aparatos ligeros (por ejemplo, varillas, cuerdas de escalada). Los ingleses trajeron a América los deportes y los juegos con un sistema que hacía hincapié en el desarrollo moral a través de la participación en actividades físicas. La influencia de estas tres naciones sentó las bases del deporte y la educación física en América.

¿cuántos objetivos tiene la educación física?

Intuitivamente, muchos profesores siempre han sabido que la actividad física desempeña un papel importante en el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, hace poco que los investigadores educativos han empezado a estudiar detenidamente los efectos de integrar el gesto, la danza y otros tipos de movimiento en la vida cotidiana del aula. Los primeros resultados sugieren que la participación de los alumnos en este tipo de actividades tiene efectos positivos en su motivación, compromiso y aprendizaje, al tiempo que les ayuda a ser más activos físicamente en general.

En un reciente estudio de investigación, tratamos de determinar si las lecciones que incorporaban movimiento eran especialmente eficaces para generar el interés de los alumnos por la situación. En concreto, comparamos los resultados de las lecciones con movimiento y sin movimiento en clases de lectura y matemáticas de 2º y 3º grado impartidas por cuatro profesores en prácticas.

Después de recibir formación sobre el enfoque, los profesores en formación impartieron una semana de lecciones que incluían movimiento y una semana de lecciones que no lo incluían. También se les formó para que calificaran los niveles de interés de los alumnos, tanto a través de la observación directa como en retrospectiva, ofrecida durante las sesiones de vídeo que grababan después de cada lección.

¿cuáles son los objetivos de la educación física?

– Una educación física regular y de calidad puede ayudar a los niños y adolescentes a alcanzar la cantidad recomendada de actividad física diaria de intensidad vigorosa o moderada y a mejorar su estado físico y, potencialmente, su índice de masa corporal (IMC). Se necesitan sistemas de seguimiento de calidad para poder controlar y evaluar estos importantes resultados.

– Los niveles recomendados de actividad física de intensidad vigorosa o moderada para los jóvenes tienen más probabilidades de alcanzarse y mantenerse en el entorno escolar si los estudiantes, los administradores, los profesores y las políticas y entornos de apoyo están integrados.

– Los niveles recomendados de actividad física de intensidad vigorosa o moderada para niños y adolescentes tienen más probabilidades de alcanzarse en las escuelas en las que el entorno físico, los programas escolares y el personal de la escuela facilitan una mayor cantidad de actividad física.

– La actividad física durante el tiempo de clase o las pausas de actividad durante las lecciones pueden contribuir a reducir el tiempo de sedentarismo durante la jornada escolar y aumentar la cantidad de actividad de intensidad ligera y moderada entre los estudiantes.