Ejemplos de estudio de caso en educacion primaria

Estudio de casos sobre problemas escolares

Como toda la enseñanza basada en la evidencia, la enseñanza del estudio de casos requiere que se definan primero los objetivos de aprendizaje, y que los objetivos para analizar un caso se alineen con los objetivos de aprendizaje del curso. A continuación, el instructor presenta a los alumnos un problema o cuestión, que suele incluir más información de la necesaria para resolver el problema, como en la vida real. El instructor también puede proporcionar materiales de apoyo que sean útiles para comprender y tomar decisiones sobre el caso, como gráficos de datos, sitios web, artículos de revistas, imágenes, figuras o vídeos. También se puede encargar a los alumnos que busquen estos recursos. El instructor también presenta preguntas antes, durante o después de la clase para hacer que los estudiantes piensen en el caso, y estructura la discusión sobre el caso con preguntas o indicaciones. En una sesión típica de enseñanza de casos, el instructor:

La evaluación en la enseñanza del estudio de casos suele ser diferente de la evaluación en las sesiones de clases magistrales. Dado que el aprendizaje se produce a través del análisis y la discusión del caso, la participación es importante. La evaluación de la participación puede realizarse mediante el seguimiento de la asistencia y la documentación de la participación en el debate utilizando una rúbrica. También se puede esperar que los estudiantes presenten un producto, como un análisis del caso y recomendaciones para la acción, ya sea individualmente o en equipos. Estos productos también se califican mejor utilizando rúbricas. Para más información sobre la evaluación de los trabajos de los estudiantes, visite el National Center for Case Study Teaching in Science.

Estudio de caso de la escuela primaria kingsland

La prima por alumno proporciona financiación adicional a los alumnos desfavorecidos de Inglaterra para reducir las diferencias de rendimiento entre ellos y sus compañeros. Puede leer nuestros últimos estudios de casos de buenas prácticas en escuelas primarias aquí.

Dado el impacto de la pandemia en la vida de las familias y los niños, en Lambeth se está trabajando para revisar y renovar la intervención y el apoyo a través de la oferta de ayuda temprana. La directora Laura McPhee explica

La pobreza es un reto siempre presente en nuestras escuelas y hay importantes vínculos con nuestro plan de estudios. Sean Harris, profesor e investigador postdoctoral que estudia la pobreza en las escuelas, ofrece formas prácticas de recalibrar nuestro plan de estudios teniendo en cuenta la pobreza

¿Conoce los obstáculos al aprendizaje que crea la pobreza en la comunidad de su escuela? Sean Harris, investigador de doctorado y profesor, reflexiona sobre algunas de las lecciones que ha aprendido como líder escolar, investigador y como alguien que ha experimentado la pobreza.

¿Qué dice la investigación sobre el impacto del bloqueo del coronavirus en las posibles lagunas de aprendizaje – y sobre cómo las escuelas pueden apoyar mejor a los estudiantes y sus familias con la educación a distancia – especialmente a los que están en el lado equivocado de la brecha digital? El Dr. Beng Huat See analiza las pruebas

Casos prácticos para estudiantes de secundaria

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Estudio de caso para los alumnos de la escuela

Un grupo de profesores y administradores se debate sobre cómo disciplinar a un alumno que ha publicado un meme desagradable en las redes sociales de un compañero. ¿Debería tratarse el hecho de compartir un meme violento de forma diferente a otros discursos violentos?

Hacia el final de su Máster en Enseñanza, una profesora en prácticas se debate entre aceptar o no una oferta de trabajo para enseñar en una escuela urbana concertada y discute con un grupo de colegas lo que significa enseñar para la justicia social.

Mientras planifican su proyecto sobre el Poder de la Persuasión, el equipo de estudios sociales del 10º grado de Northern High debate qué temas son apropiadamente controvertidos para la escuela y qué temas ponen en peligro los espacios seguros e inclusivos del aula.

Los profesores debaten si promover o no a un alumno de octavo grado que ha hecho grandes progresos académicos frente a numerosas luchas personales, pero que también está suspendiendo varios cursos y leyendo muy por debajo de su nivel.

¿Cómo debe una escuela mantener la integridad profesional con respecto a su política de calificaciones en contra, al tiempo que equilibra los compromisos con el aprendizaje de los estudiantes, el éxito de los estudiantes en la admisión a la universidad, y el éxito de la escuela en el mercado de la escuela privada?