Como hacer un guion de radio para niños de primaria

Guión de una clase de radio en inglés

Resultados de aprendizaje específicosLos siguientes resultados de aprendizaje se relacionan con las cuatro vertientes del teatro: “desarrollo de conocimientos prácticos en el teatro” (PK), “desarrollo de ideas en el teatro” (DI), comunicación e interpretación en el teatro” (CI) y “comprensión del teatro en su contexto” (UC) del plan de estudios de las artes en Nueva Zelanda:

En parejas, elegirán dos tipos de personajes de la lista y completarán la tabla: describirán qué tipo de persona son y la información que quieren que el público conozca sobre ellos. Escribirán una breve escena entre los personajes (de 1 a 2 minutos de duración). Lee la escena a la clase y obtén información sobre lo que el público sabe de la escena. Compara lo que el público sabe y lo que tú quieres que sepa.Personajes

Ejemplo de guión de noticias para estudiantes

Los elementos del teatro son sus componentes básicos. El plan de estudios de las artes en Nueva Zelanda define los elementos del teatro como los “ingredientes clave” del mismo:

Sin embargo, en la radionovela el dramaturgo tiene que darnos a conocer los elementos a través de diferentes medios, ya que no podemos obtener información a través de nuestros ojos. Escribir una obra radiofónica consiste en pintar un cuadro con palabras y sonidos. Es bastante diferente de la escritura para la producción escénica y algunas de estas diferencias se describen a continuación.Volver al principio

Una obra de radio suele tener menos personajes que una obra de teatro. Esto se debe, por un lado, a que es fácil que el público olvide quiénes son los personajes si no hablan con frecuencia, ya que no se les puede ver en el escenario, y, por otro, a que puede ser difícil para el público distinguir entre varios personajes sólo por la voz. El público se entera de los personajes a través de lo que dicen y de lo que otros dicen de ellos, y del sonido de su voz. Los personajes tienen que tener voces distintivas y el público tiene que ser capaz de distinguir un personaje de otro. La voz de los personajes tiene que darnos una serie de datos sobre ellos, como su edad, su origen étnico, su entorno social y lo que piensan y sienten sobre los acontecimientos de la obra. Esto puede conseguirse con un personaje simpático o utilizando una situación que resulte familiar al público.Volver al principio

Hojas de trabajo de planes de lecciones de radio

[Este paquete de ejemplos de obras de radio incluye una introducción a la escritura de obras de teatro para la radio, así como notas y consejos de producción. También incluye una breve escena de una obra de radio con guión, efectos de sonido y notas de producción. más información…

Si quiere dirigir su emisora de radio escolar como una emisora de radio comercial, tendrá que desempeñar una serie de funciones clave. Esta guía le ayudará a entender qué hace la gente en una emisora de radio y cómo podría dirigir su emisora como una empresa virtual. más info…

En el paquete de recursos “Programa de debate general” exploraremos cómo un programa de debate en su emisora de radio escolar puede ayudar a cumplir una serie de objetivos clave del plan de estudios nacional y ayudar a animar a sus alumnos a explorar los puntos de vista y compartirlos con la escuela. más info…

En este paquete de recursos vamos a ver algo un poco diferente, cómo utilizar un simple ordenador Raspberry Pi para construir un reproductor de radio escolar basado en hardware para permitirle escuchar su estación de radio escolar en cualquier lugar donde tenga una conexión web (con cable en el tutorial, pero también funcionará de forma inalámbrica con un adaptador inalámbrico) y un par de altavoces … más info…

Creación de una emisora de radio escolar

Maram está utilizando los libros del Programa de Autoaprendizaje que recibió hace unos meses para ayudar a mantener su educación en marcha. Diseñado para ayudar a los niños que han abandonado la escuela o que corren el riesgo de hacerlo, el programa ayuda a los niños a seguir aprendiendo materias básicas como el árabe y el inglés, las matemáticas y las ciencias.

Aleksandra, una madre de Skopje, dice que el aprendizaje por televisión también ha sido útil para los padres, que intentan adaptarse a la realidad actual. “Es un reto equilibrar y entretener a tres niños en casa”, dice. “Afortunadamente, el aula de televisión puede mantener a los gemelos lo suficientemente ocupados para que yo pueda centrarme un poco más en el bebé”.

“Me gusta estudiar en casa, sobre todo aprender palabras en árabe con mi padre y mi hermana”, dice Kimy, y añade que echa de menos a sus amigos pero que aprender en casa le permite pasar más tiempo con sus padres.

“Me mantengo conectada, ocupándome de las clases en línea, interactuando con los amigos”, dice Victoria, explicando que evita los lugares concurridos y prefiere estar segura en casa. “También intento aprender cosas nuevas que no he hecho antes: acostumbrarme a cocinar, leer más libros. A veces bailo si es necesario, sólo para quitarme el estrés y no sentirme muy aburrida en casa”.