Actividades para segundo de primaria educacion fisica

actividades de educación física

Si tu hijo utiliza Wixie en el colegio, puede conectarse en casa para crear y compartir su aprendizaje mediante una combinación de texto, imágenes y narración de voz. El profesor de su hijo puede incluso sugerirle actividades mediante la asignación de plantillas que se mostrarán en la parte superior de la página de inicio de Wixie de su hijo. (Si su hijo no tiene Wixie, regístrese para obtener una cuenta de prueba gratuita que puede utilizar durante 90 días).

Independientemente del tiempo que haga fuera en el equinoccio de primavera, ¿cuáles son los signos de la primavera en tu zona? Busca “primavera” o “racimo” en tu página de inicio de Wixie, y añade a cada pétalo lo que veas (o incluso escuches, huelas, saborees y sientas) esta primavera.

¡Crea tu propio superhéroe! ¿Qué poderes tendrán? ¿Cómo ayudarán a la gente? ¿De dónde vienen ellos y sus poderes? Si necesitas un poco de orientación para empezar, busca “superhéroe” en Wixie para encontrar una tarjeta de identificación de superhéroes.

Crea una aliteración animal sorprendente: una frase corta en el formato sustantivo-verbo-sustantivo, como “Los pájaros construyen burbujas”. Utiliza las herramientas de pintura de Wixie para ilustrar y grabar tu voz para narrar tu frase.

planes de lecciones de educación física para primaria

Una de las cosas más importantes que puedes hacer por tu salud mental y física y la de tu familia durante este tiempo es asegurarte de que te mantienes activo y realizas al menos los 60 minutos de actividad diarios recomendados por los CDC.

Si no tienes internet, puedes imprimir o hacer una captura de pantalla de algunos de los entrenamientos de una página en Darebee.com, son todos gratuitos y tienen entrenamientos que se centran en casi todas las partes del cuerpo, así como entrenamientos de cuerpo completo, así que elige uno que se ajuste a tus intereses y objetivos (echa un vistazo a la opción de filtro para elegir partes específicas del cuerpo o aspectos de la aptitud física en los que centrarse):

Si eres un profesor de educación física que busca algunos recursos, a continuación encontrarás algunos enlaces y recursos útiles de otros profesores que podrían serte de utilidad mientras te embarcas en el viaje de descubrir cómo se supone que debe ser la educación física en línea.

educación física de 2º grado

El propósito de esta tarea es que los alumnos comparen dos opciones para un premio en el que el valor de uno de ellos es de 2 dólares cada vez, dándoles la oportunidad de “trabajar con grupos de objetos iguales para obtener fundamentos para la multiplicación”. Este contexto también proporciona a los alumnos una introducción al concepto de gratificación retrasada, o de resistirse a una recompensa inmediata y esperar a una recompensa posterior, mientras trabajan con dinero.

Esta simulación de diagrama de Venn de arrastrar y soltar ofrece a los alumnos la oportunidad de resolver un problema matemático basado en las propiedades de los números utilizando una serie de diagramas de Venn diferentes. Hay cinco niveles diferentes que implican una gama de múltiplos y simplemente probabilidades y pares. Los tres diseños principales cubren conjuntos simples separados, dos conjuntos que se cruzan y un diagrama de Venn de tres vías que se cruzan. El diagrama de pares e impares está limitado a dos conjuntos que se cruzan, por supuesto.

plan de clases detallado en pe grado 2

Intuitivamente, muchos profesores siempre han sabido que la actividad física desempeña un papel importante en el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, hace poco que los investigadores educativos han empezado a estudiar detenidamente los efectos de integrar los gestos, la danza y otros tipos de movimiento en la vida cotidiana del aula. Los primeros resultados sugieren que involucrar a los alumnos en este tipo de actividades tiene efectos positivos en su motivación, compromiso y aprendizaje, al tiempo que les ayuda a ser más activos físicamente en general.

En un reciente estudio de investigación, tratamos de determinar si las lecciones que incorporaban movimiento eran especialmente eficaces para generar el interés de los alumnos por la situación. En concreto, comparamos los resultados de las lecciones con movimiento y sin movimiento en clases de lectura y matemáticas de 2º y 3º grado impartidas por cuatro profesores en prácticas.

Después de recibir formación sobre el enfoque, los profesores en formación impartieron una semana de lecciones que incluían movimiento y una semana de lecciones que no lo incluían. También se les formó para que calificaran los niveles de interés de los alumnos, tanto a través de la observación directa como en retrospectiva, ofrecida durante las sesiones de vídeo que grababan después de cada lección.