Psicologia evolutiva de la educacion infantil

cursos de psicología de la primera infancia

La importancia de una educación infantil de alta calidad es ahora universalmente reconocida, y esta calidad depende crucialmente de los profesionales que trabajan con nuestros niños pequeños, y de su profunda comprensión de cómo los niños se desarrollan y aprenden. Este libro hace una contribución vital a esta comprensión, proporcionando revisiones autorizadas de áreas clave de investigación en psicología del desarrollo, y demostrando cómo éstas pueden informar la práctica en los entornos educativos de los primeros años.

El tema principal del libro es la importancia fundamental de que los niños pequeños se desarrollen como aprendices independientes y autorregulados. Ilustra cómo la buena práctica se basa en cuatro principios clave que apoyan y fomentan este aspecto central del desarrollo:

– una revisión actualizada de las investigaciones más importantes, que incluye las aportaciones del trabajo observacional y experimental con niños pequeños, de la psicología evolutiva y de los estudios neurocientíficos del cerebro en desarrollo

Este libro constituye un recurso inestimable para los estudiantes y profesionales de la primera infancia, ya que resume los nuevos resultados de la investigación y demuestra cómo pueden traducirse en una práctica excelente de la primera infancia.

desarrollo de la primera infancia psicología quizlet

María López, asistente del programa infantil y juvenil del Centro de Desarrollo Infantil, enseña a Naomi Burton los colores y los números, el 19 de junio, en la Base Conjunta San Antonio-Randolph. El CDP acoge a niños de entre 6 semanas y 5 años de edad. El CDP ofrece actividades y programas que apoyan el desarrollo social, emocional, físico e intelectual de los niños. El programa está acreditado por la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC). El CDP es un centro certificado por la USDA, que ofrece desayuno, almuerzo y dos meriendas cada día.

María López, asistente del programa infantil y juvenil del Centro de Desarrollo Infantil, enseña a Naomi Burton los colores y los números, el 19 de junio, en la Base Conjunta San Antonio-Randolph. El CDP acoge a niños de entre 6 semanas y 5 años de edad. El CDP ofrece actividades y programas que apoyan el desarrollo social, emocional, físico e intelectual de los niños. El programa está acreditado por la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC). El CDP es un centro certificado por la USDA, que proporciona desayuno, almuerzo y dos meriendas cada día.

importancia de la psicología infantil para un profesor de preescolar

Las teorías del desarrollo infantil se centran en explicar cómo cambian y crecen los niños a lo largo de la infancia. Estas teorías se centran en varios aspectos del desarrollo, como el crecimiento social, emocional y cognitivo.

El estudio del desarrollo humano es un tema rico y variado. Todos tenemos experiencia personal con el desarrollo, pero a veces es difícil entender cómo y por qué las personas crecen, aprenden y actúan como lo hacen.

¿Por qué los niños se comportan de determinada manera? ¿Está su comportamiento relacionado con la edad, las relaciones familiares o el temperamento individual? Los psicólogos del desarrollo se esfuerzan por responder a estas preguntas, así como por comprender, explicar y predecir los comportamientos que se producen a lo largo de la vida.

Las teorías del desarrollo proporcionan un marco para pensar en el crecimiento y el aprendizaje humanos. Pero, ¿por qué estudiamos el desarrollo? ¿Qué podemos aprender de las teorías psicológicas del desarrollo? Si alguna vez se ha preguntado sobre lo que motiva el pensamiento y el comportamiento humanos, la comprensión de estas teorías puede proporcionar una visión útil de los individuos y la sociedad.

grado en psicología de la primera infancia

La primera infancia se conoce a veces como los años preescolares. Se trata de un periodo de la vida posterior a la infancia y anterior al inicio de la escolarización formal del niño. Suele ir de los 3 a los 5 o de los 2 a los 6 años.

Hay una diferencia considerable en las proporciones corporales de un niño que entra y sale de esta etapa. Los niños pequeños tienen cabezas y estómagos grandes y brazos y piernas cortos.  Pero los niños de 6 años tienden a tener cuerpos más largos y delgados a medida que su torso se alarga.

El ritmo de crecimiento físico en la primera infancia es más lento que en la infancia.  El crecimiento físico general se produce a un ritmo de unos 5 centímetros de altura por año.  Y se ganan unos 1,5 kilos de peso al año.  El niño medio de 6 años en los Estados Unidos mide aproximadamente 46 pulgadas y pesa alrededor de 46 libras.  Este ritmo de crecimiento más lento se traduce en un menor apetito para los niños de entre 2 y 6 años.

Esta disminución del apetito significa que estos niños son vulnerables a las deficiencias nutricionales.  Esto es especialmente cierto si esos pequeños apetitos se satisfacen con alimentos poco nutritivos.  Los niños en edad preescolar pueden sufrir carencias de hierro, sobre todo si beben demasiada leche de vaca, que interfiere en la capacidad del organismo para absorber el hierro.  Los niños de Estados Unidos consumen demasiada comida basura con alto contenido en grasa y azúcar.  Y aunque los efectos de esa mala nutrición no sean evidentes de inmediato, la preferencia por comer esos alimentos intensamente azucarados y grasos se va estableciendo y puede interferir en la nutrición durante años.