Proyectos educativos para educacion infantil

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La escuela no es el único lugar para las actividades de aprendizaje. Cuando tu hijo está en casa, tú eres su profesor. Pero no todo tiene que parecer una lección de clase. Haz que tus hijos se entusiasmen con el descubrimiento de algo nuevo disfrazando las actividades de aprendizaje como un momento de diversión. Prueba estas actividades atractivas y eficaces que puedes hacer en casa.

Para los niños de preescolar, empieza con un juego básico que le ayude a aprender los animales de la granja, los números, los colores (¡crea una búsqueda del tesoro de los tonos!) y las formas. Adapta el juego a los niños en edad escolar para que aprendan anatomía, gobierno mundial, lengua extranjera e historia. Lo que decidas enseñar con este juego sólo está limitado por tu imaginación.

Enseñar a tu hijo a leer es uno de los regalos más maravillosos que le harás. Aprender los fundamentos de la fonética (es decir, la idea de que las letras producen determinados sonidos), prepara a los niños para la ortografía y la lectura.

No hace falta que se queden sentados en una silla repitiendo sin cesar los sonidos de las letras. Prueba a realizar actividades que conviertan el aprendizaje de la fonética en una aventura en lugar de en una tediosa lección. Los niños pueden jugar (buscar cosas que empiecen por determinados sonidos), buscar letras, hacer libros del abecedario e incluso utilizar una cámara digital para dar vida a sus lecciones de fonética.

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Este proyecto temático de tres años (2015-2017) se basó en los principales resultados de los anteriores proyectos de intervención en la primera infancia de la Agencia (2004, 2010). El proyecto de Educación Infantil Inclusiva (IECE) tenía como objetivo identificar, analizar y posteriormente promover las principales características de la IECE de calidad para todos los niños.

Se centró en las estructuras y los procesos que pueden garantizar un enfoque sistémico para proporcionar una IECE de alta calidad. La IECE de alta calidad satisface eficazmente las necesidades de aprendizaje académico y social de todos los niños de la comunidad local de la escuela (desde los 3 años hasta el inicio de la educación primaria – 5-7 años).

El proyecto de IECE se alineó con la Propuesta de principios clave de un marco de calidad para la educación y atención a la primera infancia (ECEC) (2014). Esta propuesta fue elaborada por el Grupo de Trabajo Temático de la Comisión Europea sobre AEPI para apoyar a los Estados miembros en el desarrollo de sistemas de AEPI de calidad como parte del sistema educativo.

Los resultados del proyecto se dirigen principalmente a los responsables políticos y de la toma de decisiones a nivel nacional y local. Se prevé que los resultados del proyecto sean también de interés para los investigadores y profesionales del ámbito de la educación infantil inclusiva.

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Es fascinante ver cómo el aprendizaje basado en proyectos, que en su día fue el dominio de los planes de estudio de la enseñanza media y secundaria, se está convirtiendo en un método educativo preferido en las primeras etapas de la educación de los niños.

En un entorno de aprendizaje basado en proyectos, los niños adquieren conocimientos y habilidades trabajando durante un largo periodo de tiempo en una pregunta, un problema o un reto. Los proyectos proporcionan una plataforma flexible y sostenible para que los niños exploren y descubran y desarrollen su pensamiento crítico y su capacidad para resolver problemas. Les dan la oportunidad de colaborar con otros, aprender a autogestionarse, investigar, hacer preguntas y acumular conocimientos, todas ellas habilidades importantes para progresar en sus años de educación y prosperar en el mundo.

La autenticidad es un aspecto importante del aprendizaje basado en proyectos, y cuando los niños están inmersos en un contexto del mundo real y recurren a sus intereses y problemas personales, los resultados son aún más significativos. Los centros de educación infantil se están dando cuenta del valor de la autenticidad y están introduciendo proyectos como el de reciclaje o el de jardinería, que pueden desarrollarse a lo largo de todo un año, proporcionando oportunidades sostenibles para que los niños exploren, descubran, critiquen, aprendan y crezcan.

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Los niños tienen una curiosidad natural por el mundo que les rodea. Experimentan y llegan a comprender el mundo y su lugar en él a través del juego. Crear oportunidades para que los niños exploren, experimenten, cuestionen y descubran nuevos conceptos sobre el mundo de forma lúdica es fundamental para su aprendizaje, desarrollo y bienestar.

El aprendizaje a través del juego no tiene por qué producirse en entornos formales como la escuela infantil para que los niños obtengan sus beneficios. Cuando los niños son pequeños, juegan y aprenden en casa, por lo que sus padres y cuidadores son sus primeros maestros. Las familias pueden apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los niños creando oportunidades de juego en el hogar.

El juego puede tener lugar tanto en el interior como en el exterior. No se necesitan juguetes ni equipos caros. El aprendizaje a través del juego puede basarse en las actividades cotidianas de la casa y hacer uso de artículos domésticos comunes. Los rollos y cajas de cartón, los vasos y cubos de plástico, las cucharas de madera, los envases de alimentos, la ropa vieja y las ollas y sartenes son algunos de los elementos que puedes utilizar. No dudes en dar rienda suelta a tu creatividad.