Plan de igualdad en educacion infantil

La igualdad de género hoy en día

Plan International (PI) es una organización humanitaria y de desarrollo independiente que trabaja para promover los derechos de la infancia y la igualdad de las niñas en 54 países de África, Asia-Pacífico, Oriente Medio y América Latina. El desarrollo de la primera infancia (DPI) es un área de programación prioritaria para PI. Trabajamos con un enfoque transformador de género, aprovechando las oportunidades que ofrecen los programas de DPI y su influencia no sólo para promover los derechos de las niñas y los niños pequeños, sino también para promover la igualdad de género; transformar las normas, los roles y las relaciones de género discriminatorias; y promover los derechos y el bienestar de las madres y otras cuidadoras primarias. En varios países, Plan facilita una programación basada en los puntos fuertes y destinada a apoyar a los cuidadores, educadores, proveedores de servicios y comunidades para que proporcionen los cuidados que necesitan las niñas y los niños para su óptimo desarrollo en los primeros años de vida.

Fundada en 1997 en Brasil, Promundo cree que la igualdad de género es un bien social para el mundo y que superar las desigualdades de género y el patriarcado y avanzar en la igualdad de género es necesario para las mujeres, los hombres y las personas de todas las identidades de género. Trabajamos sobre la paternidad y el cuidado de los hombres para promover su participación equitativa y no violenta como compañeros y cuidadores de niños pequeños. Durante más de dos décadas, hemos llevado a cabo investigaciones, actividades de promoción y desarrollado programas para catalizar la capacidad de los hombres para cuidar de forma equitativa desde el punto de vista del género. Colaboramos con socios de todo el mundo para transformar las normas sociales relacionadas con el cuidado de los hombres, para prevenir la violencia contra las mujeres y los niños, y para contribuir a los resultados positivos de la salud materna e infantil.

La igualdad de género en la escuela

Entre 2014 y 2015, Plan y las organizaciones asociadas llevaron a cabo una investigación sobre las dimensiones de género de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) y las iniciativas de crianza en 11 países de la región de Asia, utilizando las herramientas de evaluación de Género en el DPI de Plan.

El objetivo de la investigación era ayudar a los equipos a identificar dónde deben reforzarse las intervenciones existentes para que: apoyen a los padres/cuidadores y a los educadores para que proporcionen a las niñas y a los niños los mismos cuidados y oportunidades de aprendizaje y juego, y garanticen que los niños crezcan libres de expectativas y actitudes de género limitantes sobre cómo deben comportarse, cómo se les valora y qué serán en el futuro. El informe sintetiza las conclusiones de los distintos países, destacando los problemas comunes en torno a la distribución por sexos del trabajo de cuidados y la escasa participación de los hombres; así como el hecho de que en muchas de las comunidades estudiadas, las niñas y los niños están siendo preparados -desde una edad temprana- para ser madres/cuidadores y padres/proveedores del futuro.

Preescolar de género

Los centros preescolares ofrecen una oportunidad única para acabar con las normas que limitan el desarrollo, las opciones y el aprendizaje de los niños. Sin embargo, el trabajo con la igualdad de género que se lleva a cabo en los centros preescolares de la región nórdica rara vez es lo suficientemente sistemático o sostenible. Estas son las conclusiones de un nuevo informe presentado ayer a los ministros nórdicos de igualdad de género.

“Asumimos las normas de género, los roles de género y los diversos estereotipos relacionados con el género desde una edad temprana. Aprendemos lo que se espera de nosotros en función de nuestro género, lo que es aceptable y las oportunidades que tenemos.

Para construir una sociedad igualitaria, es necesario estudiar cómo se desarrolla el trabajo con la igualdad de género en la educación infantil”, afirma Thomas Blomqvist, Ministro de Igualdad de Género de Finlandia y presidente este año del Consejo Nórdico de Ministros de Igualdad de Género y LGBTI.

En toda la región nórdica hay una plétora de proyectos sobre igualdad de género en marcha en los centros preescolares.  Aunque hay buenos ejemplos de esfuerzos sostenibles y sistemáticos, el problema es que a menudo el trabajo con la igualdad de género termina cuando el proyecto se acaba.

Igualdad de género en la educación

Plan International (PI) es una organización humanitaria y de desarrollo independiente que trabaja para promover los derechos de la infancia y la igualdad de las niñas en 54 países de África, Asia-Pacífico, Oriente Medio y América Latina. El desarrollo de la primera infancia (DPI) es un área de programación prioritaria para PI. Trabajamos con un enfoque transformador de género, aprovechando las oportunidades que ofrecen los programas de DPI y su influencia no sólo para promover los derechos de las niñas y los niños pequeños, sino también para promover la igualdad de género; transformar las normas, los roles y las relaciones de género discriminatorias; y promover los derechos y el bienestar de las madres y otras cuidadoras primarias. En varios países, Plan facilita una programación basada en los puntos fuertes y destinada a apoyar a los cuidadores, educadores, proveedores de servicios y comunidades para que proporcionen los cuidados que necesitan las niñas y los niños para su óptimo desarrollo en los primeros años de vida.

Fundada en 1997 en Brasil, Promundo cree que la igualdad de género es un bien social para el mundo y que superar las desigualdades de género y el patriarcado y avanzar en la igualdad de género es necesario para las mujeres, los hombres y las personas de todas las identidades de género. Trabajamos sobre la paternidad y el cuidado de los hombres para promover su participación equitativa y no violenta como compañeros y cuidadores de niños pequeños.