Metodologia participativa en educacion infantil

Metodologia participativa en educacion infantil 2021

el uso de la voz fotográfica y la investigación participativa para involucrarse con

Este libro presenta un marco orientativo para diseñar y apoyar la investigación participativa con niños pequeños. El volumen comparte enfoques detallados de los diseños de investigación que apoyan el trabajo colaborativo con niños pequeños y maestros en una amplia gama de entornos de aprendizaje temprano. Presenta consideraciones conceptuales y éticas para el trabajo participativo, y explora la capacidad de acción de los niños a través de su compromiso con las prácticas participativas. Examina los retos que plantean las prácticas aceptadas y la forma de entender a los niños pequeños, y discute el análisis y la difusión del trabajo participativo con los niños. De este modo, el libro informa a los lectores sobre las concepciones y los enfoques metodológicos que pueden utilizarse para respaldar las investigaciones participativas en las que se considera que el niño pequeño está bien informado y es capaz de compartir opiniones, interpretaciones y comprensiones únicas de sus experiencias como parte del mundo social, cultural y político. El libro sienta las bases para que los investigadores y educadores de la primera infancia desarrollen nuevas comprensiones basadas en las teorías postdesarrollo, críticas y socialmente constructivas, al tiempo que exploran enfoques metodológicos de apoyo.

definición de pedagogía participativa

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El aprendizaje participativo es “el cuerpo de la lección, en el que los alumnos participan lo más activamente posible en el proceso de aprendizaje. Existe una secuencia intencionada de actividades o eventos de aprendizaje que ayudarán al alumno a alcanzar el objetivo especificado o el resultado deseado” (fuente).

“Plantee una pregunta sobre la que trabajará cada grupo cooperativo mientras usted circula por la sala respondiendo a las preguntas, haciendo más preguntas, manteniendo a los grupos en la tarea, etc. Después de un tiempo adecuado para la discusión en grupo, pida a los alumnos que compartan sus puntos de discusión con el resto de la clase” (fuente).

Los alumnos reciben un breve cuestionario o encuesta para determinar su comprensión de un concepto específico.  Se pueden utilizar programas informáticos gratuitos, como Kahoot o Poll Everywhere, para crear sondeos, encuestas y cuestionarios en línea para evaluar los conocimientos de los participantes. Los instructores deben crear una cuenta y configurar las preguntas con antelación.

aprendizaje y acción participativos: una introducción de tres minutos

Evans Mos Olao es actualmente un estudiante de doctorado en la Universidad Moi de Kenia, cuyo programa se centra en los estudios curriculares. También es titular de un Máster de Educación en Investigación. Es ex alumno del Centro de Excelencia en Investigación Educativa y Gestión de la Investigación (CERM-ESA) y miembro de la Red de Excelencia Africana (AEN). Sus intereses académicos se centran en los métodos de investigación, la formación del profesorado, la pedagogía de la primera infancia, el diseño curricular, la redacción académica y la administración de organizaciones. Está especializado principalmente en la investigación cualitativa.

El profesor Bernard Lushya Misigo es profesor asociado de psicología de la educación en la Escuela de Educación y decano adjunto en la escuela de estudios de posgrado de la Universidad Moi de Kenia. También imparte cursos sobre investigación con métodos mixtos e investigación cualitativa.

El Prof. Dr. Karsten Speck es profesor de métodos de investigación en el departamento de educación de la Universidad Carl of Ossietzky de Oldenburg (Alemania). Sus investigaciones actuales se centran en: la cooperación multiprofesional, el absentismo escolar, la cooperación entre la asistencia a los jóvenes y el trabajo social escolar, la participación y el voluntariado, la investigación universitaria y el aprendizaje y la enseñanza por indagación.