Legislacion educacion infantil comunidad valenciana

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La educación preescolar es la etapa educativa que atiende a los niños de 0 a 6 años. No es obligatoria y se organiza en dos ciclos: el primero para niños de hasta 3 años y el segundo para niños de 3 a 6 años.

Para lograr una mayor equidad en el sistema educativo, uno de los objetivos fundamentales marcados por la LOMLOE (Ley de Educación 3/2020) es la universalización de la escolarización de 0 a 2 años. Para conseguir este objetivo es necesario un trabajo de cooperación entre el MEFP y las comunidades autónomas. Este semestre se ha presentado en la Comisión General de Educación el programa de cooperación para financiar la creación de plazas públicas del primer ciclo de Educación Infantil, dotado en 2021 con 200 millones de euros. La primera anualidad permitirá la creación de más de 21.000 plazas.

El 19 de enero de 2021 entró en vigor la Ley de Educación 3/2020 que modifica la Ley 2/2006 (LOMLOE). Su entrada en vigor ha derogado la Ley 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

currículo básico nacional de educación y atención a la primera infancia 2018

El psicólogo estadounidense Benjamin Bloom (1913-1999) ha pasado a la historia de la educación por su taxonomía de objetivos educativos (Bloom, Englehart, Furst, Hill y Krathwohl, 1956). Su intención era clasificar estos objetivos en función de los niveles de complejidad. Hizo recaer las diferentes conductas a desarrollar sobre los verbos, estableciendo un total de seis categorías conductuales organizadas a través de una jerarquía que iba desde las conductas más simples hasta las más complejas. A pesar de las críticas que ha podido recibir (Hill & McGaw, 1981; Madaus, Woods & Nuttall, 1973; Marzano & Kendall, 2007), la realidad es que su taxonomía ha sido utilizada en todo el mundo a la hora de elaborar recursos de evaluación y formular objetivos educativos (Eisner, 2000).

Esta taxonomía de Bloom, revisada por Anderson y Krathwohl (2001), es la que servirá de base a la presente investigación, y que parte del siguiente supuesto: la investigación educativa actual defiende con argumentos sólidos que la enseñanza y el aprendizaje de la Historia deben trascender la mera memorización, requiriendo el desarrollo de habilidades de pensamiento incluso en edades tempranas. Frente a esto, ¿qué línea marca la legislación educativa actual? El análisis de la demanda cognitiva asociada a las acciones presentes en los criterios de evaluación (en adelante AC) y estándares de aprendizaje evaluables (en adelante ELA) recogidos en el currículo básico de la Educación Primaria permitirá perfilar la respuesta a esta pregunta.

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La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.

En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de la Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y la Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.

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La Comisión Europea ha confirmado la participación de la región en el proyecto SchoolFood4Change (SF4C). Se trata de un proyecto transformador que pretende, a través de la educación en nutrición y sostenibilidad, que los niños y niñas de los colegios de la Comunidad Valenciana se alimenten de forma más saludable, con el objetivo de mantener un buen estado de salud, y de forma más respetuosa con el medio ambiente.

El proyecto, que se enmarca en el programa Horizonte 2020, reúne la participación de la Generalitat con otras 33 instituciones de 12 países de la Unión Europea y cuenta con un presupuesto global de unos 12 millones de euros, de los cuales más de 300.000 euros han sido concedidos a la Comunidad Valenciana.

SF4C tendrá una duración de 4 años y repercutirá en más de 600.000 escolares de 3.000 colegios de Europa ya que, a través del Pacto Verde Europeo, se pretende impulsar programas, acciones y proyectos que den una respuesta tangible y eficaz, que permita alcanzar sus principales objetivos: fomentar la economía, mejorar la salud y la calidad de vida de las personas y cuidar la naturaleza.