Importancia de la conciencia fonologica en educacion infantil

Importancia de la conciencia fonologica en educacion infantil 2021

estrategias esenciales para la enseñanza de la conciencia fonémica

Muchos niños con problemas de aprendizaje (LD) tienen dificultades para leer. Hay múltiples razones para ello, lo que nos recuerda la complejidad de los fundamentos neurobiológicos de las LD y cómo las diferencias cerebrales afectan al aprendizaje.

Una de las principales dificultades de lectura que tienen las personas con LD es la decodificación de las palabras impresas. Las personas sin LD suelen utilizar un enfoque fonético para descifrar palabras desconocidas, pero esto no funciona tan bien para muchas personas con LD que tienen dificultades en el procesamiento fonológico, es decir, en la audición de los diferentes sonidos de las palabras. También pueden tener dificultades para asociar los sonidos con las letras (Lyon, 1995). Esto, a su vez, no sólo interfiere en la capacidad de pronunciar palabras desconocidas, sino que también afecta en gran medida a la ortografía, ya que ¿cómo podría alguien deletrear una palabra con precisión si no oye todos los sonidos de la misma?

La conciencia fonológica no sólo incluye la audición de diferentes sonidos, sino también la capacidad de manipular los sonidos de las palabras. Esto no es algo que se produzca de forma natural en las personas, sino que los procesos de conciencia fonológica deben enseñarse de forma explícita. Esto es especialmente importante porque, en las primeras etapas de la lectura, la conciencia fonológica es el factor que mejor predice el progreso de la lectura (Stanovich, 1986).

conciencia fonémica: jugar al ingenio

Hay muchas habilidades que un niño necesita desarrollar antes de aprender a leer y escribir con éxito. Los niños deben ser conscientes de cómo funcionan los sonidos y cómo se relacionan con las palabras antes de poder desarrollar plenamente sus habilidades de lectura y escritura.

Disfrutar de una serie de libros ayuda a desarrollar el vocabulario de los niños, despierta su interés por la letra impresa, favorece la comprensión y desarrolla el entusiasmo por escribir, además de ayudarles a mejorar sus habilidades de lectoescritura. La conciencia fonémica es importante para que el niño aprenda estas habilidades.

Con un millón de palabras en la lengua inglesa, aprender a leer y deletrear cada palabra a simple vista sería una tarea imposible. Aquí es donde la decodificación y la codificación resultan esenciales: relacionar la letra escrita (grafema) con su sonido (fonema) y reconocer cómo se combinan para formar las palabras. Si los niños no son capaces de descodificar las palabras, tendrán dificultades para leer con fluidez y comprender lo que leen, así como para escuchar e identificar los sonidos de las palabras que desean escribir.

llama pijama roja

La conciencia fonémica es, literalmente, la conciencia del “sonido”. La conciencia fonémica consiste en comprender que las palabras están formadas por sonidos y ser capaz de oír, reconocer y manipular los sonidos individuales que componen una palabra. La conciencia fonémica es principalmente una habilidad auditiva que consiste en distinguir y reconocer la estructura de los sonidos del lenguaje. Por ejemplo, la conciencia fonémica consiste en darse cuenta de que la palabra “cachorro” está formada por los sonidos /p/ /u/ /p/ /ee/ o que la palabra “forma” está formada por los sonidos /sh/ /ay/ /p/.

Muchos niños no se dan cuenta de que las palabras que oyen se dividen en trozos de sonido más pequeños. Oír los sonidos individuales de una palabra es difícil porque el lenguaje hablado es muy fluido. Cuando hablamos, mezclamos de forma natural y sin esfuerzo todos los sonidos para decir y escuchar la palabra completa.    La facilidad natural del habla sin fisuras oculta la naturaleza fonética de nuestro lenguaje hablado. Por ejemplo: El niño dice y oye la palabra “cachorro” como una palabra sin fisuras /cachorro/ y no reconoce ni distingue los sonidos separados /p/ /u/ /p/ /ee/ que componen la palabra.