Educacion en valores educacion infantil

¿cómo refleja el aprendizaje temprano de calidad los valores de las familias?

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Educación en valores – en los centros preescolares nórdicos

Las personas son el resultado de la sociedad en la que viven, además de ser un organismo biológico. Las personas nacen en grupos y adquieren sus propiedades sociales en estos grupos. La información válida a través de estos grupos en la sociedad, los valores se transfieren al individuo. Las personas adquieren su cultura a través del aprendizaje en el proceso de socialización. La mayoría de los comportamientos humanos son comportamientos aprendidos. Las personas aprenden los valores válidos, las reglas y normas, las actitudes, los hábitos y las habilidades en la sociedad a través de las relaciones con los demás (İçli, 2005; 117).

Los individuos se adaptan en función de las condiciones naturales y sociales de la sociedad en la que han nacido y crecido, y adquieren una personalidad apropiada para su propia sociedad. Aunque las personas adoptan las normas y los valores de la sociedad, todos los miembros de una sociedad no son idénticos. Los miembros de una sociedad adquieren personalidades distintas en algunos aspectos, pero también pueden adquirir personalidades similares (Ulusoy& Dilmaç, 2012; 11).

Los valores son una guía ideal que proporciona la formación del comportamiento y las decisiones de las personas. De este modo, se puede distinguir lo correcto y lo incorrecto. Los valores proporcionan un marco sobre cómo dirigir la vida del individuo. Sin embargo, se sabe que las personas que tienen comportamientos antisociales carecen de muchos valores. En este contexto, la enseñanza de valores a los niños proporciona estrategias eficaces que les permitirán orientarse hacia los comportamientos correctos, con lo que tendrán una vida exitosa y feliz (Koutsouikis, 2009).

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La educación en valores en los entornos de la primera infancia: Conceptos, enfoques y prácticas (International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 23) Reimpresión en tapa blanda de la edición original de la 1ª ed. 2018

La comunicación de valores en un sentido amplio y diverso es central en cualquier pedagogía, especialmente para los niños más pequeños del sistema educativo. Sin embargo, la educación en valores ha sido descuidada como campo de investigación, en la educación en general y en particular en los primeros años. Este libro aborda esta falta de conocimiento mediante el escrutinio de varias cuestiones sobre la educación en valores en los entornos de la AEPI.

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Cuentos educativos para que los niños pequeños aprendan valores

En todas las áreas del desarrollo, los años preescolares ocupan un lugar importante tanto por la persistencia de las conductas adquiridas como por ser la base de muchos comportamientos en los años siguientes. Aunque existen tesis contrarias, teniendo en cuenta las características superiores de los niños de esta edad, como la atención intensa, la capacidad de observación eficaz, la disposición a aprender, la configuración de un mundo nuevo, la actividad mental, es necesario examinar estos primeros años de vida con todas sus características de desarrollo.

Como resultado de la relación mutua con otros individuos en las primeras etapas, los comportamientos adquiridos, aunque sean temporales, no son sólo comportamientos a corto plazo, sino también a largo plazo y afectan de alguna manera a la vida futura del niño. Los valores y actitudes adquiridos en la infancia siguen conformando sus expectativas y afectan a sus decisiones a lo largo de la vida. Asimismo, es posible transferir estos valores adquiridos a la sociedad después de un cierto periodo de tiempo. Como punto de partida del desarrollo moral, se muestra el desarrollo de la “capacidad de interpretar roles