Actividad globalizadora educacion infantil

Juego de la globalización en el aula

Los alumnos exploran las formas en que están vinculados a los flujos de personas, capitales, bienes y servicios en todo el mundo; discuten las ventajas y desventajas de la globalización; y analizan los entendimientos interculturales que informan el trabajo en un contexto global.

Enlaces del plan de estudios australianoÁreas de aprendizajeInglésAño 9Analizar cómo la construcción y la interpretación de los textos, incluidos los textos de los medios de comunicación, pueden ser influenciados por las perspectivas culturales y otros textos (ACELY1739)

Crear textos imaginativos, informativos y persuasivos que presenten un punto de vista y avancen o ilustren argumentos, incluyendo textos que integren elementos visuales, impresos y/o sonoros (ACELY1746)Año 10Analizar y evaluar cómo se representan las personas, las culturas, los lugares, los acontecimientos, los objetos y los conceptos en los textos, incluidos los textos de los medios de comunicación, a través de opciones lingüísticas, estructurales y/o visuales (ACELY1749)

Identificar y explorar los propósitos y efectos de las diferentes estructuras textuales y las características del lenguaje de los textos orales, y utilizar este conocimiento para crear textos con propósito que informen, persuadan y comprometan (ACELY1750)GeografíaAño 9Las formas en que los lugares y las personas están interconectados con otros lugares a través del comercio de bienes y servicios, en todas las escalas (ACHGK067)Recoger, seleccionar, registrar y organizar los datos y la información geográfica pertinente, Utilizando protocolos éticos, a partir de una serie de fuentes primarias y secundarias apropiadas (ACHGS064)Año 10Evaluar las fuentes en cuanto a su fiabilidad, sesgo y utilidad y representar los datos multivariables en una serie de formas apropiadas, por ejemplo, gráficos de dispersión, tablas, bocetos de campo y diagramas anotados con y sin el uso de tecnologías digitales y espaciales (ACHGS074)

Plan de lecciones sobre la globalización pdf

Una exploración de las formas en que la dinámica de la comunidad local y global influye en las actividades y prácticas en los entornos de educación y atención a la primera infancia, basada en un estudio de casos de un centro preescolar en la India, otro en Sudáfrica y otro en Canadá.

Los recursos relacionados incluyen resúmenes, versiones, medidas (instrumentos) u otros recursos en los que participa el presente documento. Los productos de investigación financiados por la Oficina de Planificación, Investigación y Evaluación están relacionados con sus registros de proyectos.

Estos recursos comparten similitudes con la selección actual. Se encuentran comparando el tema, el autor y el tipo de recurso del recurso actualmente seleccionado con el resto de las publicaciones de la biblioteca.

Recursos didácticos sobre la globalización

Este volumen editado ofrece un debate crítico sobre la globalización y la transformación, considerando los contextos culturales de los sistemas de educación infantil como discursos, así como fenómenos concretos y “experiencias vividas”. El libro se centra en exploraciones teóricas y discursos críticos a nivel de política educativa (macro), a nivel de instituciones (meso) y a nivel de interacciones sociales (micro). Los capítulos ofrecen una amplia gama de perspectivas interpretativas y contextualizadas sobre la educación infantil como construcción cultural.

Educación de la primera infancia pedagogía culturalmente receptiva movimiento global de reforma educativa teoría de la democracia radical formación de profesores de educación infantil investigación educativa crítica Estudio internacional sobre aprendizaje temprano y bienestar infantil

Elena Nitecki es profesora asociada del Departamento de Educación Infantil y de la Primera Infancia del Mercy College, en Estados Unidos. Sus intereses de investigación académica incluyen varios temas en la educación de la primera infancia, la preparación del profesorado y el impacto del Movimiento Global de Reforma Educativa.

Texto sobre la globalización para estudiantes

Craig Perrier preguntó: ¿Cómo se enseña la globalización? Es un tema importante, que se destaca en la foto de arriba que tomé recientemente en el monumento a Martin Luther King, Jr. Cuatro educadores -John T. Spencer, Diana Laufenberg, Jennifer D. Klein y Jason Flom- han respondido a la pregunta de Craig. Además, he incluido los comentarios de los lectores, que también pueden considerar la posibilidad de escuchar una conversación de diez minutos que mantuve con John y Diana sobre este tema en mi programa de BAM Radio.En mi propia clase, he abordado el tema de la globalización desde varias perspectivas, utilizando la estrategia bastante común de hacer que los alumnos miren todas las etiquetas de la ropa para identificar dónde se ha fabricado. Hay muchas versiones diferentes de esta lección: puedes ver una en The New York Times Learning Network que se centra en las condiciones de trabajo en el Tercer Mundo. También he realizado una serie de lecciones en las que he trabajado con “clases hermanas” de todo el mundo. Puedes ver muchos ejemplos de estos proyectos aquí, y aprender a conectarlos en The Best Ways To Find Other Classes For Joint Online Projects (Las mejores formas de aprender sobre las diferentes culturas del mundo) y en The Best Tools to Help Develop Global Media Literacy (Las mejores herramientas para ayudar a desarrollar la alfabetización mediática global).