Historia de la formacion profesional en españa

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La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.

En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de la Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y la Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.

Historia del sistema educativo en filipinas desde la época pre

La formación profesional es la formación para una carrera u oficio específico, excluyendo las profesiones. La formación profesional se centra en la aplicación práctica de las habilidades aprendidas, y generalmente no se preocupa de la teoría o de las habilidades académicas tradicionales. Una gran parte de la educación en las escuelas de formación profesional es una formación práctica. La formación profesional constituye, pues, un vínculo entre la educación y el mundo laboral. Suele impartirse en la escuela secundaria o en una escuela de oficios postsecundaria.

La formación profesional ofrece capacitación para trabajos específicos. Dado que la formación profesional suele comenzar en el instituto, los estudiantes pueden graduarse preparados para ocupar inmediatamente un puesto de trabajo cualificado y bien remunerado. Los graduados de las escuelas de comercio o de formación profesional tienen una ventaja sobre los solicitantes de empleo formados de manera informal porque una organización independiente certifica que tienen las habilidades necesarias para desempeñar con éxito una ocupación específica y especializada.

Las escuelas públicas de algunos estados cuentan con escuelas de formación profesional independientes a las que los estudiantes asisten a tiempo parcial, ya sea como parte de la jornada escolar o por la noche, para cursar programas especializados además de los cursos académicos. Estos programas suelen incluir una secuencia de cursos, así como experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo. Las grandes comunidades y ciudades suelen tener escuelas públicas separadas a las que los estudiantes asisten a tiempo completo y que ofrecen tanto instrucción académica como formación profesional a los estudiantes de secundaria. Estas escuelas suelen utilizar la técnica de formación cooperativa, en la que los estudiantes trabajan a tiempo parcial en el trabajo para el que se están preparando. El enfoque tradicional de estas escuelas está cambiando; los estudiantes ya no se limitan a formarse para una profesión, sino que también se les exige que trabajen para obtener un diploma de secundaria.

2020 sobre la reimaginación de la enseñanza técnica y profesional para

Para entender los sistemas actuales de Educación y Formación Profesional (EFP) es necesario comprender el surgimiento y desarrollo, es decir, los fundamentos de la EFP actual. Este libro ofrece una visión comparativa de su desarrollo en Europa. Las aportaciones de autores de renombre permiten conocer cuestiones conceptuales, casos y retos en este ámbito.

hoy en día una herramienta crucial para dirigir las políticas económicas y educativas. La estructura federal de Suiza contribuyó a que el proceso de establecimiento de las estadísticas nacionales en este campo fuera extremadamente largo: tardó hasta 1935. Pero no sólo se puede responsabilizar de ello al federalismo suizo o a las dificultades técnicas, en particular hay que mencionar aquí la ambigüedad de la categoría crucial del aprendiz. Los problemas para definir al aprendiz como aprendiz o trabajador, que también se dieron a nivel legislativo desde finales del siglo XIX hasta la primera ley federal de formación profesional, hicieron que la categorización y, por tanto, el registro de la “especie” del aprendiz fuera una tarea difícil.

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A lo largo de la historia, la educación profesional ha proporcionado a los estudiantes experiencia práctica para prepararlos para el empleo. Algunos dirán que todo empezó en el año 626 a.C. con el Imperio Neobabilónico y su habilidad para la educación dirigida por aprendices. Independientemente de su verdadero origen, la formación profesional actual es un sistema escolar bien desarrollado que equilibra el tiempo de clase y la experiencia laboral.

Las escuelas de formación profesional, también conocidas como escuelas de comercio, colegios profesionales y colegios técnicos, forman a los estudiantes para carreras basadas en habilidades. Los interesados en carreras como la planificación de eventos, la contabilidad, el diseño gráfico, la fontanería o la aplicación de la ley pueden estudiar en una escuela técnica profesional. La Educación Profesional y Técnica (CTE) da lugar a un certificado o a un título de asociado. Los estudiantes que completan estos programas están listos para comenzar sus carreras o obtener sus títulos de cuatro años.

Los estudiantes se han estado formando para profesiones específicas durante miles de años, sólo que no en la forma en que pensamos en la educación profesional hoy en día. Las mujeres aprendían las habilidades domésticas de sus madres, y los jóvenes se formaban en oficios específicos con profesionales cualificados. Los jóvenes aprendices, por ejemplo, aprendían a dar forma a las espadas siguiendo al herrero de la ciudad. Este tipo de aprendizaje práctico, basado en las habilidades, ha perdurado a lo largo de la historia de la humanidad. A medida que hemos ido evolucionando, también lo ha hecho.