Formacion tecnico profesional opiniones

reseña bibliográfica sobre la enseñanza técnica y profesional

La EFTP (educación y formación técnica y profesional) es la educación y la formación que proporciona conocimientos y habilidades para el empleo[1]. La EFTP utiliza el aprendizaje formal, no formal e informal[2]. La EFTP es reconocida como un vehículo crucial para la equidad social, la inclusión y el desarrollo sostenible[3].

El término “Enseñanza y Formación Técnica y Profesional” o EFTP se ofició en el Congreso Mundial de EFTP celebrado en 1999 en Seúl, República de Corea. En el congreso se reconoció que el término EFTP era lo suficientemente amplio como para incorporar otros términos que se habían utilizado para describir actividades educativas y de formación similares, incluyendo la Educación de la Fuerza de Trabajo (WE), y la Educación Técnico-Profesional (TVE). El término EFTP es paralelo a otros tipos de educación y formación, por ejemplo, la formación profesional, pero también se utiliza como término general para englobar las actividades de educación y formación[4].

La Enseñanza y Formación Técnica y Profesional (EFTP) tiene múltiples objetivos. Un objetivo clave es la preparación de los jóvenes para el trabajo. Esto adopta la forma de aprendizaje y desarrollo de habilidades relacionadas con el trabajo y el dominio de los conocimientos y principios científicos subyacentes. La definición de trabajo es amplia y, por lo tanto, se refiere tanto al empleo formal como al autoempleo. Para apoyar el autoempleo, los planes de estudios de la EFTP suelen incluir formación empresarial. En relación con esto está la reproducción social y la transformación de las prácticas ocupacionales y profesionales[5][6].

beneficios de la formación profesional y técnica pdf

La revista Nordic Journal of Vocational Education and Training (NJVET) invita a publicar artículos originales y académicos que traten sobre la educación y la formación profesional, tanto de jóvenes como de adultos, desde diferentes disciplinas académicas, perspectivas y tradiciones. Se fomenta la diversidad de enfoques teóricos y metodológicos y la presentación de artículos procedentes de diferentes partes del mundo.

Todos los artículos de investigación publicados en NJVET se someten a un riguroso proceso de revisión por pares basado en dos momentos de selección: un examen editorial inicial y una revisión doblemente ciega por parte de al menos dos árbitros anónimos. La claridad y la concisión del pensamiento son requisitos cruciales para la publicación. La NJVET tenía anteriormente una política de revisión a ciegas. La política actual se introdujo en 2015.

NJVET está incluida en DOAJ, el Directorio de Revistas de Acceso Abierto.La revista también está acreditada en el nivel 1 según la acreditación noruega de revistas científicas, en el Foro de Publicación Finlandés, y en la lista de series BFI danesa:

ejemplos de formación profesional técnica

ResumenEl mundo se enfrenta a una crisis de empleo juvenil que se agrava. Como respuesta, la educación y formación técnica y profesional (EFTP) vuelve a estar en la agenda del desarrollo tras años de olvido. Esta revisión sistemática examinó las pruebas de los estudios que evalúan los impactos de las intervenciones de EFTP para los jóvenes en los países de ingresos bajos y medios (PIBM). Los 26 estudios incluidos evaluaron 20 intervenciones diferentes, predominantemente de América Latina. Se realizaron metanálisis de la eficacia de la EFTP en cinco categorías de medidas de resultados. Los efectos medios generales sobre el empleo remunerado global, el empleo formal y los ingresos mensuales fueron pequeños, positivos y significativos; sin embargo, se observó una heterogeneidad importante. Se realizó un análisis de moderadores para intentar explicar las diferencias de efectos entre los estudios. La escasez general de investigaciones en este ámbito, junto con las lagunas específicas y las limitaciones metodológicas, afirman la necesidad de reforzar la base de pruebas. Se discuten las implicaciones para la política, la práctica y la investigación.

efectos negativos de la educación profesional

En 2016, el Cedefop puso en marcha su primera encuesta de opinión destinada a investigar la opinión de los ciudadanos europeos sobre la educación y la formación profesional (EFP). Se realizaron un total de 35.646 entrevistas entre los ciudadanos de los Estados miembros. La encuesta proporciona datos sin precedentes sobre las opiniones de los europeos acerca del conocimiento, el atractivo y la eficacia de la educación y la formación profesional en Europa.

La mejora y el mantenimiento de las cualificaciones y competencias de alto nivel de la mano de obra es esencial para garantizar que Europa siga siendo competitiva e innovadora frente a la creciente competencia mundial, las necesidades del mercado laboral que cambian rápidamente y los futuros retos demográficos.

La EFP desempeña un papel estratégico a la hora de garantizar que Europa cuente con una mano de obra preparada para los retos que se avecinan. Sin embargo, la participación en la enseñanza secundaria superior y en la formación profesional continua difiere mucho entre los Estados miembros. Una de las razones es que en algunos Estados miembros la EFP sigue teniendo una mala imagen en comparación con la educación general y universitaria.