Formacion profesional para personas con discapacidad intelectual madrid

organización mundial de la propiedad intelectual – ompi

Resumen: Este estudio presenta los resultados de la aplicación de un programa de formación sobre estrategias de búsqueda de empleo a 10 estudiantes discapacitados, mientras que 10 estudiantes similares actuaron como controles. Tras su aplicación, los participantes en el programa mostraron un mejor autoconcepto académico/laboral, disponían de más información sobre los siguientes pasos en la búsqueda de empleo y 4 habían conseguido encontrar empleo. La valoración positiva que hicieron, unida a la demanda por parte de los estudiantes discapacitados de iniciativas como ésta, sugieren que medidas como ésta se incluyan en las actividades de los servicios de orientación universitaria.

España atraviesa una innegable crisis laboral, caracterizada por el elevado desempleo, la segmentación de los mercados de trabajo y la flexibilidad laboral, todo ello en una economía sometida a mayores exigencias de competitividad. Está desbordada porque su modelo de desarrollo no incorpora al mercado laboral a personas jóvenes y cualificadas (López y Seco, 2005), lo que dificulta aún más las condiciones de acceso al empleo de las personas con discapacidad. A pesar de las leyes existentes para facilitar el acceso al empleo, este colectivo es uno de los que presenta mayores tasas de desempleo, ya que sólo un tercio de los jóvenes con discapacidad ha trabajado alguna vez o trabaja actualmente (Huete, 2010). Todavía queda trabajo por hacer en la preparación e inserción laboral de estos jóvenes, por lo que es necesario prestar especial atención al proceso de transición necesario para un futuro exitoso, con una planificación que comience en la adolescencia.

discapacidad

Dispone de una bolsa de trabajo en la que se muestran las vacantes de las empresas, así como la demanda y los perfiles de los candidatos. AFIM pone en contacto a los candidatos con la empresa. Con ello pretende facilitar el empleo y la integración social de las personas con discapacidad. www.fundacionafim.org

Trabajan con la administración pública, empresas privadas, agentes sociales, etc. desarrollando programas que ayudan a la cualificación profesional y al acceso al mercado laboral de las personas con discapacidad mediante la formación y la creación de puestos de trabajo

El servicio activo de empleo que ofrecen está gestionado por el Grupo Once, donde cuentan con un modelo de intervención integral, basado en el trazado de itinerarios profesionales individuales para personas con discapacidad, proporcionándoles formación profesional y buscándoles empleo. www.discapnet.es

El área de empleo ofrece información sobre los servicios de intermediación laboral e informa a los centros especiales de empleo y a los centros ocupacionales federados sobre los puestos de trabajo y los contratos para personas con discapacidad intelectual. www.feapsmadrid.org

2010-20 grandes jugadas: pases de rebote

En septiembre de 2021, el Consejo de Ministros aprobó el proyecto de Ley de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. En este último trimestre del año se llevará a cabo su tramitación parlamentaria en ambas cámaras, Congreso y Senado. El texto consolida la Formación Profesional en un único sistema al servicio de los estudiantes y de los trabajadores ocupados o desempleados. Este nuevo sistema integrará la FP del sistema educativo y la FP para el empleo.    La futura Ley establecerá una oferta única, modular y flexible de Formación Profesional dirigida por primera vez a estudiantes y trabajadores (tanto ocupados como desempleados). Se organizará en itinerarios formativos que permitan la progresión a través de cinco grados ascendentes: acreditación parcial de competencias (Grado A), Certificado de Profesionalidad (Grado B), Certificado de Profesionalidad (Grado C), Ciclos Formativos (Grado D) y Cursos de Especialización (Grado E).    Toda la oferta en ciclos de Grados C, D y E tendrá un carácter dual y se dividirá en dos tipos:

killer mike – “reagan” (vídeo musical oficial)

El franquismo convirtió el trabajo en uno de los pilares fundamentales de su proyecto nacional e incluyó la formación profesional en las diferentes etapas de la vida escolar. Desde mediados de los años 50, la formación profesional se convirtió también en un factor clave de la estrategia de la dictadura hacia la discapacidad. Siguiendo las recomendaciones de los organismos internacionales, el franquismo comenzó a adoptar diferentes medidas para la rehabilitación de los niños con discapacidad. Una de ellas fue la creación, en 1959, de una unidad especial para adolescentes dentro del Instituto Nacional de Rehabilitación de Inválidos. Además del tratamiento médico, esta unidad ofrecía a los niños educación y formación profesional.

El valor de este trabajo radica en que el tema que analiza ha sido poco estudiado. Hasta ahora no se había prestado atención a la unidad especial para adolescentes, a pesar de ser un ejemplo muy interesante del modelo médico de discapacidad y sus contradicciones. Durante su estancia en la unidad se prometió a los niños una mayor autonomía e independencia, pero también se medicalizó su vida y se les obligó a colaborar con los expertos.