Formacion profesional concertada madrid

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La Formación Profesional Básica está arraigando y expandiéndose en España no sólo como medio para recuperar a los alumnos que han abandonado o no han completado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), sino también como medio para lograr la inserción social y profesional o vocacional a través de unas habilidades, un oficio. Por ello, los Salesianos están profundamente comprometidos con este método educativo que responde a su misión tradicional, es decir, formar y acompañar a los jóvenes más necesitados en el camino hacia un futuro mejor.

Por ello, el centro salesiano de Carabanchel se convirtió en el centro de esta celebración de la formación profesional básica salesiana, para lo que fue un encuentro inédito en España, una iniciativa que pretende mostrar el potencial de estos alumnos a pesar de todas las dificultades a las que se enfrentan.

Los alumnos del instituto acogieron el encuentro con la organización de diversas actividades deportivas, y concluyó en el salón de actos con la entrega de premios a todos los centros participantes y a los tres proyectos más valorados por los jurados.

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En este sentido, ha defendido que la evaluación de los alumnos sea colegiada y ha recordado que todas las leyes educativas “hablaban de un número determinado de asignaturas” en referencia a los suspensos. En concreto, ha mencionado la Ley Wert que “permitía aprobar el curso con más de tres asignaturas”. Respecto a la necesidad de garantizar el español como lengua vehicular, ha asegurado que la ley Celaá es “absolutamente garantista”. “No hay nada más garantista que decir que, cuando los alumnos terminen la enseñanza obligatoria, habrán adquirido competencias en castellano y en la lengua cooficial y, además, hace un llamamiento a reforzarlas”, ha dicho la titular de Educación, que ha añadido que “la vehicularidad del castellano emana de la Constitución y está más que garantizada por la ley.” En cuanto a la Formación Profesional, la ministra ha asegurado que va a apostar por ella y ha recordado que se ofertarán hasta 200.000 nuevas plazas en el país para este próximo curso escolar. Asimismo, ha descartado realizar cambios en el proyecto en el que trabajaba su antecesora Isabel Celaá. “La ley ya estaba muy trabajada, es una ley que parte de un inmenso trabajo de colaboración con las comunidades autónomas y por lo tanto me queda rematar el magnífico trabajo que ha estado haciendo la ministra Celaá con todos los agentes.” Ver sus comentarios

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ADENE, la Agencia Portuguesa de la Energía es una asociación privada sin ánimo de lucro de utilidad pública con la misión de desarrollar actividades de interés público en las áreas de energía y eficiencia energética, incluyendo la movilidad y el uso eficiente del agua.

En 1992 la Confederación Nacional de la Construcción (CNC), CCOO Servicios a la Construcción y por la Construcción y Afines de UGT, Federación de Industria (MCA-UGT), compusieron un Patronato para crear y gestionar conjuntamente esta entidad sin ánimo de lucro que es la Fundación. La Fundación Laboral de la Construcción trabaja para proporcionar a las empresas y a los trabajadores los recursos necesarios para promover un sector de la construcción más cualificado y formado.

Como resultado de años de dedicación y esfuerzo, y con el apoyo de muchos profesionales, la Fundación es hoy un referente en el sector de la construcción y un socio clave que trabaja con y para el futuro de las empresas y los profesionales. Con más experiencia y conocimiento a su disposición, la FLC trabaja para que la prevención de riesgos laborales, la formación, la innovación, la sostenibilidad y las nuevas tecnologías ayuden a seguir construyendo el progreso que la FLC cree posible. Además, la FLC gestiona proyectos nacionales e internacionales de distinto alcance:

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El círculo se ha cerrado en la Formación Profesional (FP): primero en julio se conoció la falta de plazas en la enseñanza pública en el grado medio (casi 7.000 personas, el 33% de los solicitantes se quedaron a las puertas); después, en agosto, llegaron los demoledores datos del superior (con 18.000, algo más del 50% de los alumnos sin posibilidad de entrar). Y ahora conocemos los de quienes han optado por lanzar una última moneda al aire, la de realizar estudios a distancia. Y el esquema se repite. Excluidos en persona, excluidos desde casa. Según los datos recogidos por CC OO, el 20% (769) de los que lo han intentado a distancia en un grado medio se han quedado en la calle y el 18% (1.222) de los que lo hicieron en el grado superior exactamente igual. Condenados a la nada, al fracaso, a trabajos basura o a pagar “desde” los 4.000 euros que cuesta la matrícula privada. El círculo se cierra con un título: así se escribe el fracaso.

Lo intentó el año pasado: y fuera. Lo intentó este: y fuera también. Se planteó estudiar a distancia, aunque no cree que le vaya bien porque necesita “un profesor encima” que le explique las dudas que le surgen. Finalmente volvió a quedarse fuera en esa opción. El ciclo de Farmacia y Parafarmacia, el que él quería, ha dejado al 30% de los aspirantes con la puerta en las narices, según el último informe elaborado por CC OO tras recoger los datos de matriculación del 100% de los centros de grado medio y del 95% del grado superior.