Formacion profesional a distancia cataluña

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Esta medida irá acompañada de dos decisiones. Por un lado, para hacer frente al previsible aumento de alumnos, se incrementará el personal docente del COI, aunque Cambray aún no ha dado cifras. Por otro lado, se hará un seguimiento más estrecho de los alumnos de estos cursos, aspecto crucial para evitar que abandonen. Esto es especialmente relevante, ya que las plazas se asignan en función de las notas de bachillerato, lo que significa que los que tengan peores notas acabarán en los cursos online. Además, aunque la educación sea presencial, los cursos de FP tienen el mayor índice de abandono del sistema educativo.

Todos los que se queden sin plaza en los centros de FP ordinarios podrán solicitarla en el Instituto Abierto de Cataluña. Esta semana el Departamento de Educación pondrá a disposición de los alumnos 6.539 plazas de FP en una convocatoria extraordinaria. No se trata de nuevas plazas, sino de las 2.093 vacantes que quedaron vacías tras la primera ronda de matriculación, así como las 4.215 plazas ya convocadas en julio y los 8 grupos adicionales de las titulaciones más demandadas anunciados este miércoles.

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Máster en Ingeniería Biológica y Ambiental por la Universidad Autónoma de BarcelonaTema de la tesis de máster: “Producción fotosintética de polihidroxibutiratos (PHB) por cianobacterias aisladas de procesos de depuración de aguas residuales”.

Licenciatura en Ingeniería Química en la Universidad Politécnica de Cataluña Tema de la tesis de licenciatura: “Efecto de la limitación de nutrientes y de la luz en la producción de polihidroxibutiratos y glucógeno por cianobacterias cultivadas en aguas residuales”

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La educación a distancia (ED) es una modalidad educativa que actualmente está en auge tanto en España como en el resto de Europa. Esto se debe, entre otras razones, a que las modalidades educativas tradicionales encuentran problemas a la hora de abordar las necesidades actuales. Dichas necesidades se caracterizan por el aumento de la demanda de mayor diversidad de cursos, la dificultad de los alumnos para asistir regularmente a un centro y la expansión de la enseñanza superior. Todos estos factores se ven agravados a su vez por el carácter efímero de la información que se imparte en los cursos.

La modalidad a distancia, como alternativa, permite un horario flexible que ayuda a los potenciales asistentes a superar las limitaciones de tiempo, y también permite que el individuo aprenda realmente a su propio ritmo. Admite potencialmente una gran variedad de cursos, permitiendo al mismo tiempo la posibilidad de que cada persona entre en contacto con expertos de renombre internacional, o con otras personas interesadas en la misma materia.

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Los alumnos que no hayan terminado satisfactoriamente la ESO pueden optar por programas de formación e inserción laboral (PFI) para acceder a estudios de formación profesional.

Se trata de programas voluntarios dirigidos a jóvenes, de entre 16 y 21 años, que terminan la ESO sin haber obtenido ninguna titulación. El objetivo de estos programas es posibilitar la reincorporación de estos alumnos al sistema educativo para que puedan continuar con sus estudios de formación profesional y así mejorar sus posibilidades de inserción en el mercado laboral. Los programas suelen durar un año escolar.

El sistema estatal permite cursar el Bachillerato de forma presencial (diurna o nocturna) o a distancia. Tiene una duración de dos cursos escolares y se divide en tres áreas: artes; ciencias y tecnologías, y humanidades y ciencias sociales.

Estos estudios se dividen en familias profesionales y pueden cursarse en ciclos de grado medio (que permiten obtener una titulación técnica) y ciclos de grado superior (a través de los cuales se pueden obtener titulaciones técnicas superiores).