Alumno con sindrome de down en educacion infantil

cómo apoyar a un niño con síndrome de down en preescolar

Los cambios que se han producido en los últimos treinta años han facilitado el acceso a la educación de los niños con necesidades especiales. En los últimos años se ha producido un desarrollo lento pero constante de la educación inclusiva para los niños con síndrome de Down. Con una legislación de apoyo para ayudar a las escuelas a proporcionar los recursos necesarios para satisfacer las necesidades educativas especiales, cada vez hay más niños que reciben educación en su entorno escolar local. Las investigaciones indican que una educación adecuada impartida en entornos inclusivos ofrece las mejores oportunidades para los niños con síndrome de Down.

Los resultados de los estudios que comparan a los niños que han sido educados en escuelas y aulas especiales indican que es difícil proporcionar entornos de aprendizaje óptimos en dichas escuelas o aulas. Un estudio concreto realizado en el año 2000 comparó los logros de adolescentes con capacidades y antecedentes familiares similares educados en colegios especiales y en entornos ordinarios. El estudio mostró importantes beneficios educativos para los adolescentes que habían pasado por la educación ordinaria con 25-30 horas de ayuda adicional para el aprendizaje.

formación para profesores sobre el síndrome de down

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el instituto del síndrome de down

Algunos alumnos con síndrome de Down asisten a escuelas especiales en las que se les imparte un plan de estudios específico y se les adapta el contenido y la impartición de las clases a sus necesidades. Otros pueden aprender en casa o en una cooperativa.

Sin embargo, cada vez es más frecuente que los niños se matriculen en su sistema educativo local, donde pueden estudiar junto a compañeros sin síndrome de Down. Esto tiene una serie de ventajas, como la capacidad de mejorar el sentido de independencia del alumno, fomentar lazos más fuertes dentro de la comunidad y ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades sociales. También puede preparar a los jóvenes y adolescentes para oportunidades de voluntariado/trabajo más adelante, y en general puede ser más conveniente y práctico económicamente para las familias.

Pero cuando un alumno con síndrome de Down se incorpora a una clase ordinaria, esto significa también que puede ser necesario modificar ciertos enfoques y ejercicios de enseñanza para garantizar que el alumno obtenga el máximo beneficio de sus estudios.

Es posible que los profesores quieran cambiar las tareas y/o la forma de impartir la información en clase. Algunos ajustes son sencillos, como permitir a los alumnos grabar las lecciones en lugar de tomar notas, o ampliar los límites de tiempo y reducir las expectativas de recuento de palabras. Otros, como la creación de un diálogo para consolidar el aprendizaje o la búsqueda de herramientas complementarias para ayudar a la memorización, deben ser aplicados por un asistente de enseñanza o mediante sesiones especiales de apoyo al principio o al final de la jornada escolar.

comportamiento del síndrome de down en la escuela

Con el conjunto de condiciones y recursos adecuados, es muy posible que aprendan y destaquen en el aula. Para ayudar a los alumnos con síndrome de Down a tener éxito en el aula, los profesores deben tener las habilidades adecuadas y los recursos pedagógicos apropiados para lograr resultados positivos.

El síndrome de Down es un trastorno genético causado por una anomalía cromosómica que se produce justo después del nacimiento. Normalmente, todo el mundo nace con 46 cromosomas. Sin embargo, las personas con síndrome de Down nacen con 47 cromosomas. Esto provoca cambios anormales en el desarrollo del cerebro y el cuerpo del niño.

Los niños con síndrome de Down tienen unas características muy definidas. Suelen tener un cuerpo pequeño, una cara plana y una lengua que sobresale. También sufren problemas de aprendizaje y la mayoría se clasifican como discapacitados leves o moderados.

El nivel de CI de los niños con síndrome de Down suele situarse en la categoría de discapacidad intelectual leve o moderada. El único cromosoma extra define si un niño va a tener un trastorno genético; sin embargo, no tiene por qué definir lo que el niño es capaz de conseguir. Aunque los niños con síndrome de Down suelen tener algún tipo de problema de aprendizaje, esto puede enmascarar a menudo una serie de talentos y habilidades.