Universidad politecnica de madrid convalidaciones
Universidad politecnica de madrid convalidaciones
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La telemedicina adquiere cada vez más importancia en Ecuador, especialmente en áreas como la atención primaria rural y la educación médica. Los programas de telemedicina rural en el país necesitan fortalecerse mediante una plataforma tecnológica adaptada al entorno local y que ofrezca ventajas como el acceso a la atención especializada, la formación continua, etc., combinadas con unos requisitos de inversión modestos.
Se diseñó un primer estudio de campo para captar las necesidades del PGT. En una segunda fase, el PGT se validó en un entorno académico a lo largo de tres cursos académicos consecutivos. La evaluación se realizó mediante encuestas a los usuarios y el análisis de las interacciones de los usuarios registradas automáticamente por la plataforma. El TMP se desarrolló utilizando tecnología basada en la web y software de código abierto.
Los resultados de la validación muestran que el TMP es una herramienta de comunicación útil para la documentación y discusión de casos clínicos. Además, su uso puede recomendarse como metodología de enseñanza, para reforzar las habilidades de los estudiantes de medicina. Los resultados indican que la implementación del sistema en los servicios sanitarios rurales de Ecuador sería factible.
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Rodríguez, M. (Universidad Politécnica de Madrid) Camba-Lamas, D. (Universidad Politécnica de Madrid) Oropesa, I. (Universidad Politécnica de Madrid) Juhos, K. (Universidad Semmelweis) Wauben, L.S.G.L. (TU Delft Medical Instruments & Bio-Inspired Technology) Dankelman, J. (TU Delft Medical Instruments & Bio-Inspired Technology) Jansen, F. W. (Leiden University Medical Center) Weber, G. (Semmelweis University) Gómez, E. J. (Universidad Politécnica de Madrid; Biomateriales y Nanomedicina (CIBER-BBN)) Sánchez-González, P. (Universidad Politécnica de Madrid; Biomateriales y Nanomedicina (CIBER-BBN))
MIS-SIM es un entorno de realidad virtual (RV) diseñado y desarrollado para la creación de escenarios virtuales que pueden ser utilizados para entrenar y adquirir habilidades laparoscópicas básicas y avanzadas. El entorno está compuesto por un editor de tareas en el que un creador de contenidos diseña y desarrolla tareas para que el simulador las ejecute. Una vez completadas, las métricas objetivas se almacenan y examinan automáticamente en el servidor de MIS-SIM para que puedan ser mostradas por una plataforma online. El proyecto se validó en la Universidad Semmelweis de Budapest (Hungría), donde un profesor experimentado diseñó tareas para 16 jóvenes cirujanos (PGY 3-4-5) de diferentes campos quirúrgicos (ginecología, cirugía general, plástica, vascular, torácica, neurocirugía, etc.) con diferentes experiencias en laparoscopia. Cada participante realizó cada una de las tareas como si las estuviera completando en un simulador físico.
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Sobre este artículoAparece en:Actas de ICERI2015 (hojear)Páginas: 669-676Año de publicación: 2015ISBN: 978-84-608-2657-6ISSN: 2340-1095Nombre de la conferencia: 8th International Conference of Education, Research and InnovationFechas: 18-20 de noviembre de 2015Lugar: Sevilla, España Descarga de citas: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)
AU – D. Martín RodríguezTI – DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA PARA EVALUAR LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS SOBRE LA IMPLANTACIÓN DEL PROCESO DE BOLONIA: VALIDACIÓN POR EXPERTOSSN – 978-84-608-2657-6/2340-1095PY – 2015Y1 – 18-20 de noviembre de 2015CI – Sevilla, EspañaJO – VIII Congreso Internacional de Educación, Investigación e InnovaciónJA – Actas ICERI2015SP – 669EP – 676ER –
M. Valiente López, P. Kindelán, E. Ayuga Téllez, D. Martín Rodríguez (2015) DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA PARA EVALUAR LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS SOBRE LA IMPLANTACIÓN DEL PROCESO BOLOGNA: VALIDACIÓN POR EXPERTOS, Actas ICERI2015, pp. 669-676.
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La Universidad Politécnica de Madrid (UPM) es la mayor y más antigua universidad técnica española, con casi 3.500 profesores, alrededor de 37.000 estudiantes de grado y 6.700 de postgrado en 21 Escuelas de estudio. La UPM se beneficia del patrimonio de sus escuelas: las más antiguas fueron fundadas en el siglo XVIII. Hoy en día, las escuelas de la UPM cubren la mayoría de las disciplinas de ingeniería, así como Arquitectura, Informática y Geodesia y Cartografía. Además, la UPM, como centro académico de alta calidad, tiene un fuerte compromiso con la I+D+i, contando con más de 200 Unidades de Investigación y más de 17 Centros e Institutos de Investigación, contribuyendo de forma significativa a la comunidad científica internacional con un elevado número de artículos en revistas, comunicaciones en congresos y tesis doctorales. Los investigadores de la UPM tienen una gran experiencia en la participación de proyectos de investigación tanto a nivel nacional como internacional.
La presencia de la UPM en el ámbito internacional de la I+D está garantizada por su participación constante en varios programas de la UE. En cuanto a la participación de la UPM en el 7º Programa Marco, la Universidad ha participado en más de 220 proyectos europeos de I+D con más de 60 millones de euros de financiación recibidos de la Comisión Europea. La UPM ha sido reconocida como la Universidad española con mayor número de proyectos aprobados. El “Grupo de Bioingeniería y Telemedicina (GBT)”, es un grupo universitario perteneciente a la UPM, centrado en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la biomedicina en los ámbitos de la formación, la investigación y el desarrollo tecnológico. GBT incluye profesores, investigadores doctores, investigadores senior de doctorado y alrededor de 20 estudiantes de posgrado, en su mayoría de ingeniería de telecomunicaciones.
