Master educacion secundaria universidad catolica de valencia

Máster de valencia

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Plazo de solicitud de la universidad de valencia

Interés académico, científico o profesional: El Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria proporciona una cualificación profesional para ejercer la docencia tanto en centros públicos como privados, en los ciclos formativos de grado superior y de grado medio, en estudios profesionales y en la enseñanza de idiomas. Se estructura en estas especialidades: Biología y Geología; Dibujo; Economía; Educación Física; Filosofía; Física y Química; Lengua extranjera: Alemán, Francés, Inglés, Italiano y Portugués; Geografía e Historia; Lenguas y culturas clásicas: Griego y latín; Lengua y literatura española; Lengua y literatura catalana (valenciana); Matemáticas; Música; Orientación; Tecnología y procesos industriales; Orientación profesional; Especialidades de formación profesional: Sanidad; Servicios sociales, culturales y a la comunidad; Empresa, comercio y turismo; Informática y sistemas electrónicos.

Másters oficiales

Interés académico, científico o profesional: El Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria proporciona una cualificación profesional para ejercer la docencia en centros públicos y privados, en los ciclos formativos de grado superior y de grado medio, en estudios profesionales y en la enseñanza de idiomas. Se estructura en estas especialidades: Biología y Geología; Dibujo; Economía; Educación Física; Filosofía; Física y Química; Lengua extranjera: Alemán, Francés, Inglés, Italiano y Portugués; Geografía e Historia; Lenguas y culturas clásicas: Griego y latín; Lengua y literatura española; Lengua y literatura catalana (valenciana); Matemáticas; Música; Orientación; Tecnología y procesos industriales; Orientación profesional; Especialidades de formación profesional: Sanidad; Servicios sociales, culturales y a la comunidad; Empresa, comercio y turismo; Informática y sistemas electrónicos.

Máster de estudiantes internacionales de la universidad de valencia

Discusión Los resultados revelan que los participantes muestran niveles aceptables de IE y habilidades adecuadas para sentir, expresar y comprender sus emociones según los criterios que presentan cada uno de los instrumentos utilizados: MSCEIT y TMMS-24.

Los autores sostienen que estos hallazgos muestran un equipo de aspirantes a profesores de Educación Secundaria caracterizado por ser emocionalmente competente con predominio de la IE estratégica. Además, los autores encontraron diferencias entre los alumnos matriculados en las distintas especialidades del Máster de Formación del Profesorado en algunos aspectos de la IE, concretamente en el área de la IE estratégica y en la rama de la gestión emocional en las especialidades de Educación Física y Orientación Educativa.

Los autores sugieren que a partir de estos hallazgos, se hace necesario diseñar programas orientados al desarrollo de las competencias emocionales en los programas de formación de grado y máster que se vinculen con el posterior desempeño profesional.

Asimismo, los autores sugieren que, de acuerdo con las diferencias observadas en las distintas especialidades estudiadas, parece conveniente impartir una formación específica en función de las titulaciones de origen. Los autores defienden que deberían introducirse programas de formación en competencias emocionales adaptados a las necesidades de cada perfil profesional que accede a la formación.