Titulos de idiomas para oposiciones secundaria

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El Máster en Enseñanza, Educación y Formación (MEEF), nivel secundario, está diseñado para que los estudiantes de la Universidad de Nueva Caledonia puedan preparar las oposiciones a la enseñanza secundaria y conocer progresivamente esta carrera.

Este curso garantiza que el estudiante adquiera unos conocimientos sólidos, así como las herramientas y habilidades necesarias para acceder a la profesión docente. Los conocimientos académicos se complementan con periodos de prácticas profesionales que evolucionan gradualmente desde la observación hasta la responsabilidad de una clase dentro de las instituciones.

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En el gymnasiale Oberstufe los dos últimos grados se conocen como la fase de calificación. Las notas obtenidas en esta fase se utilizan para calcular las notas totales del alumno, compuestas por las notas obtenidas en los cursos realizados en estos dos años y las notas obtenidas en el examen Abitur. No existe un procedimiento de promoción durante la fase de calificación, sin embargo, es posible repetir un año si no se han alcanzado las notas requeridas para acceder al examen Abitur. En el curso 2018/2019, el 2,7% de los alumnos del Gymnasium de nueve años y el 2,5% de los alumnos del Gymnasium de ocho años repitieron curso.

En la transición a la formación profesional y a los estudios superiores, para documentar las competencias en lenguas extranjeras en el certificado de fin de estudios se documentan las descripciones de nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) junto con las calificaciones. La documentación coordinada a nivel europeo de las competencias en lenguas extranjeras, bilingües e interculturales se ofrece, por ejemplo, mediante el Europass y, en el caso de dominar dos lenguas extranjeras al menos en el nivel B2 del MCER, mediante el sello de excelencia CertiLingua.

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La educación secundaria abarca dos fases en la escala CINE. El nivel 2 o primer ciclo de secundaria se considera la segunda y última fase de la educación básica, y el nivel 3 o segundo ciclo de secundaria es la etapa previa a la educación terciaria. Todos los países aspiran a impartir una educación básica, pero los sistemas y la terminología siguen siendo únicos para ellos. La educación secundaria suele tener lugar tras seis años de educación primaria y va seguida de educación superior, formación profesional o empleo[1].

En Argelia, la enseñanza secundaria comienza tras la obtención del BEM (Brevet d’Enseignement Moyen) (Certificado de Enseñanza Media), y finaliza con la obtención del Bachillerato que permite exclusivamente el acceso a las universidades nacionales[cita requerida].

El plan de estudios de la Escuela Secundaria Superior (SHS) tiene una duración de tres años (se amplió a un plan de estudios de cuatro años de 2007 a 2009)[2] La SHS finaliza con un examen final llamado Examen de Certificado de Estudios Superiores de África Occidental (WASSCE), y para acceder a la universidad el estudiante debe tener al menos un crédito en tres de las cuatro asignaturas principalesMatemáticas, Inglés, Estudios Sociales, Programa de Ciencias Integradas y otras tres optativas[3].

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Estudio general: La educación finlandesa tiene dos vías para la educación secundaria: la educación secundaria superior general y la educación y formación profesional. Ambas vías son para estudiantes de 16 a 19 años. El número de alumnos matriculados en los centros de enseñanza secundaria superior en 1999 fue de 111.328.

Las escuelas de educación y formación profesional están destinadas a los estudiantes que se incorporan al mundo laboral al finalizar la educación secundaria. Los estudiantes de ambas vías pueden presentarse al examen nacional de matriculación y asistir a la universidad si sus resultados son competitivos.

El objetivo de la educación secundaria superior general es promover el desarrollo de los estudiantes para que se conviertan en individuos y miembros de la sociedad buenos, equilibrados y civilizados, y proporcionar a los estudiantes los conocimientos y las habilidades necesarias en los estudios posteriores, la vida laboral, los intereses personales y el desarrollo versátil de su personalidad. Además, la educación deberá apoyar la oportunidad de los alumnos de aprender y desarrollarse a lo largo de su vida. (Ley 629/1998 sobre las escuelas secundarias superiores)