Tipos de evaluacion en educacion secundaria

evaluación formativa

Existen muchos tipos de evaluación, por lo que los métodos de evaluación deben personalizarse en función de lo que se evalúe y del objetivo de la evaluación.1,2 Es importante comprender los diferentes tipos de evaluación que pueden realizarse a lo largo del ciclo de vida de un programa y cuándo deben utilizarse. Los principales tipos de evaluación son el proceso, el impacto, el resultado y la evaluación sumativa.1

Antes de poder medir la eficacia de su proyecto, tiene que determinar si éste se está llevando a cabo según lo previsto y si está llegando al público deseado.3 Es inútil intentar determinar la eficacia de su programa si no está seguro del objetivo, la estructura, la programación y el público del proyecto. Por ello, la evaluación del proceso debe realizarse antes de cualquier otro tipo de evaluación.3

La evaluación del proceso se utiliza para “medir las actividades del programa, la calidad del mismo y a quién llega “3 La evaluación del proceso, tal y como la describen Hawe y sus colegas3 , ayudará a responder a preguntas sobre su programa, como por ejemplo

ejemplos de evaluación en educación

La Ley de Educación Pública introducida en 2011 especifica que el rendimiento de los estudiantes tiene que ser evaluado regularmente mediante el uso de calificaciones y los estudiantes y los padres tienen que ser informados sobre estos de forma regular.

Las notas y calificaciones utilizadas para evaluar el rendimiento de los alumnos son las siguientes: excelente (5), bueno (4), satisfactorio (3), aprobado (2) y suspenso (1). El comportamiento y el esfuerzo/diligencia se evalúan en una escala de cuatro grados: ejemplar (5), bueno (4), variable (3) y deficiente (2).

Las notas se registran en el libro de asistencia de la clase, que incluye los datos básicos de los alumnos. Las calificaciones se registran también en el libro de calificaciones de cada alumno, cuyo objetivo principal es proporcionar información a los padres. Desde el curso 2018/2019, se ha introducido en todos los colegios un sistema de informes electrónicos, el llamado KRÉTA (Sistema de Registro y Estudio de la Educación Pública), para ayudar a los profesores a registrar fácilmente los datos de estudio y las omisiones de los alumnos en el sistema de informes electrónicos, incluso a través de una aplicación móvil. Los estudiantes y sus padres pueden acceder rápida y fácilmente a sus evaluaciones, ausencias y mensajes, y también pueden recibir notificaciones instantáneas en su teléfono móvil cuando se añade una entrada.

definición de evaluación en educación por diferentes autores

Se llama proceso de evaluación porque hay una serie de pasos que lo componen. Una evaluación escolar examina las áreas de dificultad y los puntos fuertes de un alumno. Hacer una sola prueba o valoración no proporcionaría toda la información que un equipo del IEP necesita para tomar decisiones sobre los servicios, apoyos e intervenciones.

En la mayoría de los colegios, la evaluación se denomina evaluación educativa integral. Hay que tener en cuenta que no todas las escuelas manejan este proceso de evaluación de la misma manera. Pero he aquí un resumen de las principales cosas que hay que esperar antes, durante y después de una evaluación.

Cuando se remite a un alumno para su evaluación, normalmente se reúne un equipo para discutir la remisión. Ese equipo incluye a los profesores que trabajan con el alumno, así como a su familia, un profesor de educación especial y un administrador de la escuela.

En la mayoría de los casos, las pruebas de evaluación se realizan en la escuela. (A veces, si un distrito escolar no cuenta con un tipo específico de evaluador en su plantilla, es posible que el alumno tenga que acudir a la consulta de un profesional externo).

tipos de evaluación en educación ppt

Dado que existen varios propósitos para evaluar un programa, hay diferentes tipos de métodos de evaluación. Es importante comprender los diferentes tipos que existen y cuándo debe utilizarse cada uno de ellos.

Una evaluación formativa es un método para evaluar el valor de un programa de formación mientras el programa y sus actividades se están formando o están en proceso de desarrollo. Suele llevarse a cabo cuando se desarrolla por primera vez un nuevo programa de formación o cuando se modifica un programa existente.

El objetivo de este tipo de evaluación es garantizar que un programa y/o sus actividades satisfacen las necesidades del público al que va dirigido antes de que se aplique en su totalidad. Estas evaluaciones ayudan a detectar los defectos o las lagunas desde el principio, de modo que se puedan realizar las modificaciones adecuadas para que los alumnos adquieran con éxito las habilidades y los conocimientos previstos. Los resultados suelen proporcionar a los diseñadores y desarrolladores del plan de estudios información sobre la mejor manera de revisar y modificar el programa o las actividades para obtener los resultados deseados.