Puntos oposiciones profesor secundaria

Sistema escolar sueco

De conformidad con la Ley de Educación Superior (1992:1434), esta ordenanza contiene normas relativas a las instituciones de educación superior de las que el Gobierno es la autoridad responsable. Estos centros de enseñanza superior se enumeran en el anexo 1 de esta ordenanza.

En esta ordenanza, el término “estudiante” se refiere a quienes han sido admitidos y cursan estudios de enseñanza superior, y el término “estudiante de tercer ciclo” a quienes han sido admitidos y cursan estudios de tercer ciclo, en ambos casos siempre que no se indique lo contrario. Ordenanza (2006:1053).

La Ordenanza sobre las Uniones de Estudiantes (2009:769) regula el modo de nombrar a los miembros de la junta de gobierno que los estudiantes, en virtud del artículo 4 del capítulo 2 de la Ley de Educación Superior (1992: 1434), tienen derecho a designar. La Ordenanza sobre las Uniones de Estudiantes también regula cómo se nombran los representantes de los estudiantes, de conformidad con la Sección 7 del Capítulo 2 de la Ley de Educación Superior.La Ordenanza sobre la Remuneración de los Cargos en las Juntas de Gobierno, Comités, Consejos, etc. (1992:1299) debe aplicarse a los miembros del consejo de administración de una institución de enseñanza superior designados por los estudiantes.

La escuela secundaria en suecia

En el sistema escolar sueco, los niños van a la escuela durante al menos diez años a partir del año en que cumplen los seis años, tal y como establece la Ley de Educación sueca (enlace en sueco). La larga dedicación de Suecia a la educación se cita como una de las explicaciones de la capacidad de innovación del país.

La educación preescolar sueca hace hincapié en la importancia del juego en el desarrollo del niño, con un plan de estudios destinado a garantizar las necesidades e intereses individuales de los niños. Cada vez es más frecuente la educación con perspectiva de género, que se esfuerza por ofrecer a los niños las mismas oportunidades en la vida, independientemente de su sexo.

La educación secundaria (secundaria superior, sexto curso o bachillerato, años 10-12) es opcional. Hay dieciocho programas nacionales regulares de tres años para elegir, seis de los cuales son preparatorios para la educación superior, como la universidad, y doce son de formación profesional.

En 2021, alrededor del 86% de los alumnos suecos de noveno curso se clasificaron para un programa de formación profesional y entre el 82% y el 85% para un programa nacional. Aquellos cuyas calificaciones no son aptas tienen cinco programas llamados introductorios para elegir. De estos programas introductorios, los estudiantes pueden pasar a un programa nacional.

El sistema escolar sueco frente al británico

La educación secundaria está disponible tras la finalización de la educación primaria para todos en igualdad de condiciones y de acuerdo con sus capacidades. Tiene una duración de cuatro años y finaliza con la realización del examen estatal de graduación. Los programas de los colegios de gramática permiten adquirir competencias generales (conocimientos y habilidades) y se centran en la formación continua. Desarrollan la capacidad académica general y permiten la adquisición de conocimientos y habilidades básicas en todos los principales campos científicos.

La escuela de gramática de educación general tiene una parte equilibrada de todas las asignaturas de educación general, siendo las asignaturas optativas una parte obligatoria del plan de estudios. Por lo tanto, al matricularse en la escuela de gramática, los alumnos optan alternativamente por un programa de educación ética o religiosa. Es obligatorio aprender dos lenguas extranjeras y los alumnos, al matricularse, definen qué lengua extranjera será la primera y cuál la segunda. La primera lengua extranjera es, por regla general, la que los alumnos aprendieron en la escuela primaria y seguirán aprendiendo en la escuela secundaria. Los estudiantes principiantes también pueden inscribirse en el programa de aprendizaje de la segunda lengua extranjera.

Sistema escolar sueco en español

El número total de contrataciones de profesores de secundaria es fijado por el gobierno anualmente. La distribución de los puestos en las diferentes carreras y asignaturas la determina el ministro de Educación en función de las necesidades de los centros de enseñanza secundaria.

Las necesidades son observadas continuamente por una comisión permanente de expertos que se encarga de realizar los estudios necesarios. Cada año se presenta al ministro de Educación un informe sobre las necesidades actuales y previsibles (en un periodo de cinco años).

Los proveedores de educación y atención a la primera infancia (EAPI) deben seguir las normas profesionales establecidas por los principios de acreditación tras la ley modificada del 8 de septiembre de 1998 que regula las relaciones entre el Estado y los organismos que trabajan en el ámbito social, familiar y terapéutico (loi modifiée du 8 septembre 1998).

A partir de 2009, todos los profesores contratados deben ser capaces de enseñar a niños de entre 3 y 12 años. No hay distinción de cualificación entre los profesores de jardín de infancia y los de primaria. Los candidatos a profesores tienen que estar en posesión de un diploma de Bachillerato Profesional en Ciencias de la Educación expedido por la Universidad de Luxemburgo o de un diploma extranjero reconocido. Además, tienen que obtener una alta puntuación en un examen de acceso, al que sigue un periodo de cualificación de dos años, en el que el profesor recibe el apoyo del equipo docente y de la dirección regional.