Proyecto de educacion para la salud en la escuela secundaria

Proyecto de educación física

Se dice que los programas de salud escolar son una de las estrategias más eficientes que una nación puede utilizar para prevenir los principales problemas sanitarios y sociales. Después de la familia, la escuela es la principal institución que proporciona la instrucción y las experiencias que preparan a los jóvenes para su papel de adultos sanos y productivos. Las escuelas pueden desempeñar -e invariablemente lo hacen- un poderoso papel en la influencia de los comportamientos relacionados con la salud de los estudiantes. Las escuelas primarias, intermedias y secundarias son, por lo tanto, lugares privilegiados para los programas de salud pública: en 1999, casi el 99% de los jóvenes de siete a trece años y el 96% de los de catorce a diecisiete años estaban matriculados en la escuela en los Estados Unidos. Las intervenciones escolares adecuadas pueden fomentar una educación eficaz, prevenir comportamientos destructivos y promover prácticas sanitarias duraderas. Para muchos jóvenes en sus años de formación, la escuela puede ser, de hecho, el único lugar en el que aprenden información sobre la salud y en el que se refuerza sistemáticamente el comportamiento positivo.

Temas del proyecto de educación nutricional y sanitaria

El objetivo de este trabajo es determinar la eficacia del Proyecto de Educación entre Pares (PEP), una intervención basada en la escuela y dirigida por pares, diseñada para apoyar a los estudiantes de secundaria a desarrollar las habilidades y el conocimiento que necesitan para salvaguardar su salud mental y la de sus compañeros.

Seis escuelas de toda Inglaterra y las Islas del Canal participaron en una evaluación del PEP a lo largo del curso académico 2016/2017. En total, 45 educadores de pares capacitados de sexto curso y 455 estudiantes de séptimo año completaron cuestionarios previos y posteriores en los que se evaluaban sus dificultades emocionales y de comportamiento, el clima escolar percibido y los conocimientos, habilidades y confianza relacionados con la salud mental.

Los resultados indican que la participación en el PEP se asocia con una mejora significativa de las habilidades clave tanto entre los educadores de pares como entre los estudiantes en prácticas, y en la comprensión de los términos clave y la disposición a apoyar a otros entre los estudiantes. La mayoría de los estudiantes recomendaría la participación en el programa a otros estudiantes.

Aunque se ha comprobado que la educación entre iguales es eficaz en algunas áreas de la promoción de la salud, la investigación sobre la eficacia de los programas de educación en salud mental dirigidos por iguales en las escuelas es limitada. Este estudio aporta pruebas en torno a la eficacia de un nuevo programa de educación entre iguales que puede aplicarse en las escuelas secundarias.

Temas de proyectos sobre educación sanitaria pdf

4. LOS EFECTOS DE LA CUALIFICACIÓN DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN SANITARIA EN EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN LOS EXÁMENES EXTERNOS (UN ESTUDIO DE CASO DE ESCUELAS SELECCIONADAS EN EL ÁREA DE GOBIERNO LOCAL DE NSUKKA)

27. DISPONIBILIDAD DE PROFESORES E INSTALACIONES DE LABORATORIO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EFICACES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA SALUD EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL NORTE DE ENUGU (UN ESTUDIO DE CASO DEL ÁREA DE GOBIERNO LOCAL DE ENUGU NORTE)

34. NIVEL DE COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES DE SECUNDARIA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD FÍSICA PARA UNA PRESTACIÓN DE SERVICIOS EFICAZ (ESTUDIO DE CASO DE LA ZONA EDUCATIVA DE ENUGU, ESTADO DE ENUGU)

35. EXPERIENCIAS DE PRÁCTICA DOCENTE DE LOS ESTUDIANTES-PROFESORES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD FÍSICA: CHALLENGES AND POSSIBLE PANACEA (A CASE STUDY OF ENUGU STATE COLLEGE OF EDUCATION (TECHNICAL), ENUGU. ESTUDIANTES DE ÚLTIMO AÑO)

51. COMPARACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SANITARIA EN LOS EXÁMENES EXTERNOS DE 2003 A 2007. (UN ESTUDIO DE CASO DEL ÁREA DE GOBIERNO LOCAL DE ENUGU NORTE, ESTADO DE ENUGU)

Temas de educación física y sanitaria

Se completará una encuesta de autoinforme en línea en horario escolar. Las encuestas de referencia y de seguimiento serán completadas por todos los educadores de pares formados y por todos los alumnos de 7/8 años de la escuela. Los educadores inter pares completarán su encuesta de referencia antes de recibir la formación y los alumnos de 7/8 años completarán su encuesta antes de que empiecen a impartir las clases. Las encuestas de seguimiento se realizarán un mes después de la última lección.

La encuesta medirá cuatro constructos distintos: 1) la búsqueda de ayuda por parte de los alumnos mediante el Cuestionario General de Búsqueda de Ayuda (GHSQ) [25], 2) el apoyo percibido de los compañeros mediante la subescala de apoyo de los compañeros de la Escala de Sentido de Pertenencia [26], 3) el bienestar de los alumnos mediante la versión corta de la Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edinburgh (SWEMWBS) [27] 4) la alfabetización en salud mental de los alumnos, evaluada mediante 10 afirmaciones de verdadero/falso, que se han desarrollado como parte de este estudio y reflejan el contenido de la lección. Este cuestionario será validado como parte del estudio (detallado en el análisis de datos).

Realizaremos análisis descriptivos para investigar las tasas de respuesta y la prevalencia de las medidas de resultado cuantitativas. Estimaremos la correlación intraclase (CCI) y la desviación estándar entre individuos para las principales medidas de resultado a fin de poder calcular el tamaño de la muestra que se necesitaría en un ensayo con capacidad para detectar la eficacia de la intervención.