Programacion geografia e historia 4 eso oposiciones secundaria
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La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.
En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de la Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y la Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.
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Hugh Thomas describió a España, durante el reinado de Felipe II, como el primer imperio global en El mundo sin fin. Las posesiones españolas en los cinco continentes durante el siglo XVI contribuyeron a concepciones espaciales como la del título del libro de Thomas, similar a la idea del “imperio en el que nunca se pone el sol”. A pesar de la independencia de los territorios coloniales en los siglos siguientes, el pensamiento global siempre permaneció en el subconsciente colectivo de los españoles, como se muestra actualmente en la importancia del español como lengua global. Por ello, en la educación, los contenidos geográficos sobre temas globales han estado fuertemente ligados a la enseñanza de la historia. De hecho, en España, al igual que en Francia e Italia, la geografía y la historia es una asignatura unificada en los niveles de primaria y secundaria. En este capítulo se analizan los diferentes aspectos del currículo de geografía e historia del nivel K-12 y las experiencias de enseñanza en España para explorar la perspectiva de la comprensión global. También se analizan otros temas de la educación geográfica, como la influencia de España, como país de la Unión Europea, en América Latina en el contexto global actual; el papel de la cultura y los valores sociales de los españoles para comprender otros diferentes; y también cómo la educación geográfica puede contribuir a la comprensión de los espacios locales (y multiculturales) como parte de una actuación global del mundo, y a la concienciación sobre la ciudadanía global.
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