Preparador oposiciones secundaria matematicas madrid
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(1) Antecedentes: este estudio evalúa los factores más relevantes que afectan al rendimiento en matemáticas de los estudiantes universitarios. Precisamente, la formación matemática de los estudiantes. La educación secundaria española ofrece una oportunidad para desarrollar este análisis, ya que los estudiantes pueden elegir entre dos vías de educación secundaria con diferente contenido y profundidad matemática. (2) Métodos: se realizó una encuesta que cubría las características personales, el estatus socioeconómico, las elecciones académicas y el rendimiento académico, así como un conjunto de preguntas destinadas a descubrir las actitudes hacia las matemáticas. Los estudiantes que muestran preferencias respecto a las matemáticas son propensos a elegir la vía con más contenido matemático, lo que crea una posible confusión entre la formación y las actitudes hacia las matemáticas. Proponemos un índice de habilidades no cognitivas relacionadas con las matemáticas para dar cuenta de este problema. (3) Resultados: la formación previa en matemáticas influye en el rendimiento en matemáticas en la universidad, incluso después de corregir por las habilidades no cognitivas relacionadas con las matemáticas. Los efectos son heterogéneos con respecto al género. (4) Conclusiones: la elección de un itinerario más orientado a las matemáticas en la educación secundaria parece dar una ventaja a los estudiantes. Nuestros resultados arrojan luz sobre las implicaciones asociadas a la decisión de elección de itinerario en secundaria que toman los estudiantes. Además, pretenden servir de guía para mejorar el diseño de los cursos de recuperación.
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Doctor en Química y Máster en Formación del Profesorado se ofrece a dar clases de Matemáticas, Física, Química, Ciencias Naturales (y en general cualquier materia de Ciencias), así como de español para extranjeros. 15 años de experiencia y excelentes resultados. 9 años de experiencia en colegios de primaria y secundaria, 2 años en una academia. También tengo mucha experiencia dando clases de Lengua e Inglés. Preparación de exámenes de ESO, Bachillerato, ordinarios y más de 25 años de Pruebas de Acceso a la Universidad, Pruebas de Acceso a la Función Pública (Magisterio, Pedagogía Terapéutica, Educación Secundaria, etc.). Paciencia, perseverancia y esfuerzo para que el alumno comprenda la materia y aprenda a pensar por sí mismo. Todos somos capaces de aprender todo, pero cada uno tiene su propio ritmo y estilo de aprendizaje.
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Hastings School es un colegio británico totalmente autorizado en España y reconocido por The British Council a través de la Asociación Nacional de Colegios Británicos en España (NABSS). Hastings School también está reconocido por el Gobierno del Reino Unido como colegio británico en el extranjero tras haber superado con éxito una inspección de la sección British Schools Overseas (BSO) del Ministerio de Educación del Reino Unido (noviembre de 2012).
Ofrecemos el currículo nacional de Inglaterra adaptado para incorporar los requisitos mínimos del currículo nacional español para que la educación de nuestros graduados pueda ser validada por el Ministerio de Educación español. Esencialmente esto significa que utilizamos aproximadamente el 20% de nuestro plan de estudios para enseñar hasta el nivel de hablante nativo de español y la historia y geografía de España. Nuestros alumnos se presentan a una variedad de pruebas de seguimiento estandarizadas del Reino Unido, incluyendo MidYIS, Yellis y Alis, las pruebas de rendimiento estandarizadas del Reino Unido al final del sexto y noveno año (corregidas internamente), y ofrecemos la batería tradicional de exámenes preuniversitarios establecidos externamente, típicos de cualquier escuela británica: International General Certificate of Education (IGCSE; Año 11); Advanced Subsidiary (AS level; Año 12); Advanced Level (A level; Año 13).