Oposiciones secundaria ingles murcia

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En algunas Comunidades Autónomas como Canarias, el examen práctico tiene una orientación totalmente didáctica.    Los candidatos tienen que elegir un plan de actuación entre varios para desarrollarlo como caso práctico en un centro de Secundaria. La información específica del examen se facilita aquí

Otras Comunidades Autónomas combinan una especie de análisis de textos con varios tipos de ejercicios de lengua y una o varias propuestas sobre cómo enseñar algunos aspectos del texto o incluso el texto completo. Algunas incluyen la audición, mientras que otras tienen un poco de traducción. O algunos años lo hacen y otros no.

Este año no hubo escucha, aunque en la convocatoria anterior sí hubo una actividad de escucha. Los candidatos recibieron dos textos, uno de C. Dickens y otro de V. Woolf, con 30 preguntas para responder. Las preguntas incluían, entre otras:

No incluyo el tipo de preguntas porque no me las han comunicado específicamente, aunque sé que tenían que ver con el tipo de texto, el género, el estilo y luego algunas otras preguntas relacionadas con la enseñanza.

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En algunas Comunidades Autónomas como Canarias, el examen práctico tiene una orientación totalmente didáctica.    Los candidatos tienen que elegir un plan de actuación entre varios para desarrollarlo como caso práctico en un centro de Secundaria. La información específica del examen se facilita aquí

Otras Comunidades Autónomas combinan una especie de análisis de textos con varios tipos de ejercicios de lengua y una o varias propuestas sobre cómo enseñar algunos aspectos del texto o incluso el texto completo. Algunas incluyen la audición, mientras que otras tienen un poco de traducción. O algunos años lo hacen y otros no.

Voy a comentar brevemente las que conozco porque algunos de vosotros, participando en Amapolas como Proyecto Colaborativo en ciernes me habéis enviado información sobre lo que recordáis del examen. Más sobre este aspecto al final del post.

Este año no hubo escucha, aunque sí hubo una actividad de escucha en la convocatoria anterior. Los candidatos recibieron 2 textos, uno de C. Dickens y otro de V. Woolf con 30 preguntas para responder. Las preguntas incluían, entre otras:

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Se trata de una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en los centros de enseñanza secundaria estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico necesario para presentarlos oralmente durante la ex…

Esta es una versión actualizada de la publicación original que contiene sesenta y nueve temas para ayudar a los estudiantes de postgrado a preparar el examen para convertirse en profesores de EFL en las escuelas secundarias estatales de España. La primera edición de 1997 fue el resultado de una compleja búsqueda de información cuando el acceso a Internet era técnicamente limitado y no había muchas fuentes que ofrecieran material adecuado en línea. Los temas se agruparon en secciones según el enfoque didáctico requerido para presentarlos oralmente durante el examen y se distribuyeron en tres libros. El reto de esta nueva edición ha sido justo el contrario: la selección crítica de la información disponible en línea para que se adapte lo mejor posible a las directrices principales de cada tema. El resultado es que, si bien algunos de los temas son básicamente muy similares a los que aparecían en la primera edición, otros temas han mejorado considerablemente con nueva información y más ejemplos. Aparte de los contenidos específicos, los cambios en la estructura del examen también han hecho innecesario el enfoque de la enseñanza y las directrices didácticas de las primeras ediciones. Los temas aparecen ahora en una secuencia lineal y se han distribuido en dos libros. El libro uno comprende los temas del uno al cuarenta y dos e incluye áreas de conocimiento como: Adquisición del lenguaje, Gramática, Discurso, Comunicación e Historia del lenguaje. El libro dos contiene los temas del cuarenta y tres al sesenta y nueve y aborda áreas como la Literatura, la Historia y la Cultura.