Metodo singapur matematicas para secundaria

marco matemático de singapur

La educación es importante en Singapur. Cuando el mundo empezó a fijarse en los logros de los estudiantes de matemáticas de este lejano país, se preguntó por qué. ¿Por qué lo hacen tan bien? ¿Qué plan de estudios están utilizando para lograr tal éxito? Echemos un vistazo a lo que están haciendo.

Common Core es un conjunto de estándares o puntos de referencia en Matemáticas e Inglés/Lengua y Literatura que el estudiante debe lograr antes de terminar cada nivel de grado. Son objetivos, no un plan de estudios. La escuela, el distrito o el estado deciden cómo alcanzar estos objetivos. En otras palabras, ¿qué método van a utilizar? Singapore Math es un método que ha tenido éxito en la consecución de los objetivos en Matemáticas. Este método enseña menos temas, pero cada tema se enseña con mayor profundidad.

Como profesor, padre y abuelo sé que los deberes de matemáticas pueden ser desconcertantes. Esta no es la forma en que nos enseñaron a la mayoría de nosotros. ¡Pero no hay que tener miedo! A menudo el trabajo viene con un ejemplo que puede explicar la estrategia de la tarea. Si no es así, pregúntale a tu hijo si aprendió la técnica en clase. Si esto no funciona, envíe una nota o un correo electrónico al profesor del niño pidiéndole que le oriente. Recuerda que hay un equipo formado por el alumno, el profesor y los padres y que todos estáis trabajando por un objetivo común. Pregunte al profesor si hay folletos, páginas web o reuniones donde pueda aprender más sobre Singapore Math. Si tienes una actitud positiva, tu hijo también lo hará. A la larga, Singapore Math se convierte en un éxito en matemáticas.

matemáticas de primaria

Cuando el ambiguo problema matemático de la escuela secundaria se hizo viral en abril, con un puñado de respuestas aparentemente arbitrarias, hizo que muchos estadounidenses mayores entraran en una espiral de confusión. Dadas las pistas relativamente crípticas que se ofrecían, muchos se preguntaban cómo era posible llegar a una respuesta definitiva.

Pero el cuestionario no se diseñó para adultos estadounidenses, sino para adolescentes avanzados de Singapur, y al llegar a internautas perplejos de todo el mundo, se convirtió en el ejemplo más visible de un enfoque nacional de la educación matemática que está subiendo el listón.

Desde la década de 1980, las escuelas de Singapur han adoptado un enfoque innovador para la enseñanza de las matemáticas elementales: un plan de estudios centrado en la resolución de problemas con imágenes y diagramas. Antes del cambio, los alumnos de matemáticas del país “ni siquiera figuraban en las listas de clasificación internacional”, dice Dan Brillon, director de Singapore Math Inc. una empresa que distribuye libros de texto de matemáticas de Singapur en Estados Unidos.Manténgase informado. Invierta en periodismo independiente. Y ayude a The 74 a tener un impacto.¡Done ahora!

prueba de nivel de matemáticas de singapur

Las evaluaciones internacionales de alto perfil, como PISA y TIMSS, han atraído una atención considerable de los responsables políticos de todo el mundo. El alto rendimiento en matemáticas de los alumnos de Singapur en particular (por ejemplo, OCDE, 2016) ha dado lugar a iniciativas en otros países con un rendimiento comparativamente inferior en las mismas evaluaciones -como el Reino Unido y los Estados Unidos- que intentan aplicar enfoques de enseñanza de las matemáticas basados en los utilizados en Singapur, con la esperanza de que esto aumente el rendimiento de los alumnos en matemáticas. Por ejemplo, en 2016 el Gobierno del Reino Unido realizó una inversión de 41 millones de libras para apoyar a las escuelas en la adopción de enfoques de dominio basados en los enfoques de enseñanza de Asia oriental -Shanghai y Singapur- mediante la compra de libros de texto orientados al dominio (Departamento de Educación, 2016), mientras que en los Estados Unidos, la mayoría de los estados habían adoptado un conjunto de normas que hacen hincapié en una orientación de dominio (Iniciativa de Normas Estatales Básicas Comunes, 2016).

El enfoque de la enseñanza de las matemáticas de primaria en Singapur se caracteriza por el uso de libros de texto y el énfasis en la enseñanza basada en el dominio. “Dominio” se refiere aquí a un enfoque para asegurarse de que cada alumno asegura la comprensión de un concepto particular antes de pasar al siguiente, en contraste con la prioridad de la cobertura de contenidos (que tradicionalmente ha caracterizado a los planes de estudio en el Reino Unido). La primera teoría del aprendizaje de dominio se basó en el “Modelo de Aprendizaje Escolar” de Carroll (1963), que conceptualizaba la aptitud en términos de tiempo para aprender y tiempo necesario, identificando así a los alumnos como “rápidos” o “lentos” en lugar de poseer algún nivel absoluto de capacidad. Bloom (1968) se basó en esta conceptualización y la aplicó a la enseñanza en el aula, centrándose en “cómo las diferencias individuales de los alumnos pueden relacionarse con el proceso de aprendizaje y enseñanza” (p. 2) para proporcionar las condiciones necesarias para que más alumnos dominen una materia, con el principio subyacente de que todos o la mayoría de los alumnos pueden lograr el dominio si se dan las condiciones adecuadas para apoyar su aprendizaje. Guskey (1980) amplió la noción teórica de dominio para considerar la aplicación práctica, atendiendo al desarrollo del profesorado y a la pedagogía, así como al plan de estudios y a los materiales didácticos, encontrando finalmente indicios de que la instrucción de dominio (si se aplica correctamente) podría facilitar el progreso de los alumnos, así como mejorar sus actitudes hacia el aprendizaje.

problema de matemáticas de singapur

Los módulos de evaluación son impulsados por este motor de IA matemática. Puede autocalificar varios tipos de respuestas matemáticas. Es lo suficientemente inteligente como para generar las indicaciones necesarias basadas en las entradas de los estudiantes antes de comprobarlas. Por ejemplo, cuando las respuestas no están en su forma más simple, expandida o factorizada

La IA matemática comprueba cada paso de trabajo y proporciona información instantánea sobre las preguntas de tipo manipulativo algebraico. Los estudiantes pueden introducir las expresiones o ecuaciones utilizando el teclado o la función de reconocimiento de escritura. Puede autocalificar temas como simplificación, expansión, factorización, fracciones algebraicas, resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas, desigualdades e índices, matrices, diferenciación e integración. Más información “

Supervisar y proporcionar retroalimentación es importante para avanzar en el aprendizaje de los estudiantes. El Sistema de Respuesta Instantánea permite a los profesores conectarse instantáneamente con los estudiantes en tiempo real mientras se produce el aprendizaje. Evalúa rápidamente a los estudiantes con preguntas sobre la marcha para obtener una visión inmediata de la comprensión de los estudiantes. Los profesores pueden destacar los pasos de entrada de un determinado estudiante para discutirlos con la clase. Los resultados autocompletados pueden utilizarse para determinar el mejor enfoque pedagógico para impulsar el aprendizaje de forma más eficaz. Se trata de una herramienta eficaz de evaluación para el aprendizaje, que supervisa y comprueba la comprensión de los alumnos, fomenta la comunicación de los comentarios y ayuda a los profesores a decidir en qué punto del aprendizaje se encuentran los alumnos, hacia dónde deben dirigirse y cuál es la mejor manera de llegar hasta allí.