Historia de la educacion secundaria

Historia de la educacion secundaria online

undécimo grado

Las escuelas secundarias públicas comenzaron a proliferar en todo Estados Unidos a mediados y finales del siglo XIX. Antes de eso, las empresas privadas ofrecían una variedad de experiencias educativas. A lo largo de los siglos XVII y XVIII, las academias privadas y los tutores preparaban a los niños ricos para la universidad. Las academias, controladas por un consejo independiente, exigían una matrícula y se distinguían unas de otras por las necesidades regionales y locales. En consecuencia, el plan de estudios y la orientación religiosa no eran los mismos en cada escuela. El plan de estudios de preparación para la universidad era de naturaleza clásica y se centraba en el griego y el latín. La Boston Latin Grammar School es un ejemplo de este tipo de academia. Inaugurada en 1635 con cierta financiación y control públicos, la Boston Latin fue concebida para dar a los chicos de las familias de la élite la educación que necesitaban para asistir a la universidad y ocupar su lugar en la sociedad.

A medida que crecía la clase mercantil y artesanal, las academias privadas comenzaron a atender a los hijos de la clase media con el fin de preparar a estos jóvenes para que tuvieran éxito en el comercio. Estas academias, llamadas academias inglesas, ofrecían clases de lenguas modernas, literatura, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía, en lugar de latín y griego. Tanto las academias inglesas como las latinas ofrecían la admisión mediante un examen. Las diferencias en los planes de estudio de estas academias prefiguraron lo que sería el debate continuo sobre lo que debería constituir el plan de estudios de secundaria, una cuestión que se ha tratado a lo largo de la historia de las escuelas secundarias estadounidenses.

consejo nacional de profesores

¿Le apasiona la historia? ¿Quiere compartir su pasión por la historia con las generaciones futuras? Una democracia que funcione depende de que los ciudadanos estén informados sobre la historia de este país y de este mundo. Esa tarea recae sobre los hombros de los profesores de estudios sociales e historia de las escuelas primarias, medias y secundarias. Tu carrera como profesor de historia o estudios sociales será gratificante: no sólo encontrarás empleo, sino que desempeñarás un papel crucial en la formación del futuro.

Usted tiene la opción de ser una historia de la educación secundaria (SED) mayor o menor, o ser un menor de la historia como parte de los estudios sociales importante. Recibirás una educación en profundidad sobre una amplia gama de temas históricos fascinantes, incluyendo:

También recibirás instrucción especializada que te ayudará a sobresalir como líder y educador en el aula, así como apoyo y orientación en la preparación de tu examen de certificación docente (MTTC). Tu formación culminará con unas prácticas en un aula local, donde adquirirás una experiencia práctica de valor incalculable para lanzar tu carrera como educador.

enseñanza primaria y secundaria

La educación secundaria abarca dos fases en la escala de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación. El nivel 2 o primer ciclo de secundaria (menos común, primer ciclo de secundaria) se considera la segunda y última fase de la educación básica, y el nivel 3 (segundo ciclo de secundaria) es la etapa previa a la educación terciaria. Todos los países aspiran a impartir una educación básica, pero los sistemas y la terminología siguen siendo únicos para ellos. La educación secundaria suele tener lugar tras seis años de educación primaria y va seguida de la educación superior, la formación profesional o el empleo[1] En la mayoría de los países la educación secundaria es obligatoria, al menos hasta los 16 años. Los niños suelen entrar en el primer ciclo de secundaria en torno a los 11 años. La educación obligatoria se extiende a veces hasta los 19 años.

Desde 1989, la educación se considera un derecho humano básico para el niño; el artículo 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño establece que la educación primaria debe ser gratuita y obligatoria, mientras que las diferentes formas de educación secundaria, incluida la educación general y profesional, deben estar disponibles y ser accesibles para todos los niños. La terminología ha resultado difícil, y no existía una definición universal antes de que la CINE dividiera el periodo entre la educación primaria y la universidad en educación secundaria inferior y educación secundaria superior.