Educacion secundaria castilla la mancha

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Castilla-La Mancha (UK: /kæˌstiːjə læ ˈmæntʃə/,[5] US: /- lɑː ˈmɑːntʃə/,[6] español:  [kasˈtiʎa la ˈmantʃa] (escuchar)), o Castilla La Mancha, es una comunidad autónoma de España. Comprende las provincias de Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara y Toledo, y fue creada en 1982. La sede del gobierno está en Toledo.

Limita con Castilla y León, Madrid, Aragón, Valencia, Murcia, Andalucía y Extremadura. Es una de las regiones más escasamente pobladas de España. Albacete, Guadalajara, Toledo, Talavera de la Reina y Ciudad Real concentran los mayores núcleos urbanos de la región.

Castilla-La Mancha está situada en el centro de la península ibérica, ocupando la mayor parte de la Submeseta Sur, la extensa llanura que compone la parte sur de la Meseta Central. La Submeseta Sur (y la comunidad autónoma) está separada de la Submeseta Norte (y la comunidad de Castilla y León) por la cadena montañosa conocida como Sistema Central. A pesar de ello, en la región no faltan los paisajes montañosos: la vertiente sur del citado Sistema Central en el norte, el Sistema Ibérico en el noreste, y Sierra Morena y los Montes de Toledo en el sur.

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Información de la Universidad: Universidad de Castilla la Mancha (UCLM) Información Universitaria de Estudiantes: Campus de Albacete Dirección: Universidad de Castilla-La Mancha Edificio José Prat 02071 – ALBACETE E-mail: alumnos. [email protected] Teléfono: 967 59 92 55 Campus de Ciudad Real Edificio José Castillejo Avenida Camilo José Cela, s/n�. 13071 – CIUDAD REAL E-mail: [email protected] Teléfono.: 926 29 53 10 Escuela Politécnica Superior de Almadén Dirección: Plaza de Manuel Meca, 1 13071 – Almaden – CIUDAD REAL E-mail: [email protected] Teléfono.: 926 26 40 07 Campus de Cuenca Dirección: Edificio Antonio Saura Camino del Pozuelo, s/n� 16071 – CUENCA E-Mail: [email protected] Teléfono.: 969 17 91 00 Campus de Toledo Antigua Fabrica de Armas Dirección: Antigua Fabrica de Armas Avenida Carlos III, s/n� 45071 – Toledo E-Mail: [email protected] Teléfono.: 925 26 88 00 Centro Universitario de Talavera de la Reina Dirección: Avenida Fábrica de Sedas, s/n� 45071 – Talavera de la Reina (TOLEDO) E-Mail: [email protected] Teléfono: 925 72 10 10

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La enseñanza de lenguas extranjeras y el uso de la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) es enormemente popular en España en la actualidad. Muchas familias se interesan por este tipo de formación académica porque están convencidas de que los resultados académicos son positivos, pero la cuestión es si efectivamente el nivel de la lengua extranjera aumenta. El objetivo de este estudio fue analizar el diferente nivel de escritura en inglés de los alumnos de 4º de ESO de los centros de enseñanza secundaria obligatoria bilingüe y no bilingüe de Castilla-La Mancha (España). A partir de los resultados del estudio, pudimos examinar si los programas bilingües ayudan a los alumnos a mejorar sus habilidades de escritura en inglés, así como comparar los resultados obtenidos por los centros bilingües de Castilla-La Mancha con los desarrollados en otras regiones españolas, o incluso europeas.

En los últimos años se ha producido un cambio positivo en la percepción sobre el bilingüismo que se refleja en el creciente número de ciudadanos que demandan una educación bilingüe. De este modo, el bilingüismo constituye un elemento clave de oportunidades (Salis 2002: 43) para cualquier miembro de la sociedad independientemente de su situación económica (García 2009: 11). Por este motivo, el número de alumnos que se incorporan a los programas bilingües es cada vez mayor pero, ¿funcionan? ¿producen resultados positivos? Esta investigación tiene como objetivo analizar las diferencias en el nivel de inglés entre los alumnos de 4º de ESO pertenecientes a programas bilingües y no bilingües en la región española de Castilla-La Mancha. Con la información obtenida en nuestro análisis podremos determinar si los programas bilingües aumentan la competencia comunicativa en lengua inglesa de los alumnos inmersos en ellos. Además, estableceremos una comparación entre los resultados adquiridos en el programa bilingüe de Castilla-La Mancha y otros programas desarrollados en diferentes comunidades autónomas.