Didactica de las ciencias sociales en educacion secundaria
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Como sugiere la definición del National Council for the Social Studies (derecha), convertirse en profesor de ciencias sociales de secundaria ofrece la posibilidad de trabajar con los estudiantes en temas, eventos e ideas importantes e interesantes. Los estudiantes de la Universidad de Nebraska-Lincoln en educación secundaria de ciencias sociales completan los requisitos de educación general y estudios sustanciales en cada una de las ciencias sociales y la historia, así como cursos pre-profesionales en educación como carreras en el Colegio de Educación y Ciencias Humanas. Los estudiantes admitidos en el Programa de Formación del Profesorado en el Departamento de Enseñanza, Aprendizaje y Formación del Profesorado completan sus estudios con una secuencia de tres semestres de cursos de educación profesional y experiencias de campo, incluyendo prácticas y enseñanza de los estudiantes.
Los estudiantes de la Universidad de Nebraska-Lincoln que completan un grado en educación secundaria de ciencias sociales son elegibles para la certificación en el estado de Nebraska y en otros lugares.* Esta amplia certificación de campo es para la enseñanza de las siguientes materias en los grados 7-12:
La relación entre la metodología de la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Educación para la Ciudadanía se ha hecho mucho más estrecha a raíz del creciente interés de las instituciones gubernamentales por el tema, dadas las nuevas exigencias y retos que se deben afrontar en la formación de los futuros ciudadanos.
Dada esta preocupación, este artículo se estructura en torno a cómo se aborda la competencia social y ciudadana en las aulas de Ciencias Sociales de la educación secundaria, y cómo se contextualiza en metodologías de enseñanza particulares y entornos de aprendizaje específicos. Para ello, se exponen las bases teóricas y epistemológicas de la metodología de enseñanza de las Ciencias Sociales que enmarcan la investigación en el análisis de la ciudadanía democrática: éstas son críticas y activas.
Del mismo modo, cuando se extrapola esta idea a la educación para la ciudadanía, es comúnmente aceptado que el objetivo general del sistema educativo es, en este sentido, precisamente preparar para la vida y la práctica de la democracia. López-Facal (2010) afirma: “Formar ciudadanos en el sentido más amplio de la palabra, personas que se sientan parte de un mundo y una sociedad en la que puedan ejercer sus derechos y tengan que asumir sus deberes” (p. 5).
La educación es un escenario que conlleva cambios innovadores en todos sus imperativos. Disciplinas como la psicología, la sociología y la filosofía ayudan a la educación a crecer con fuerza. La educación lleva sus asuntos desde Platón hasta Poulo Friere; desde los Grandes Rishis hasta Jidhu Krishnamurthy. Ahora la pedagogía necesita actualizarse día a día… Quién puede contribuir… La educación y sólo la educación
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El objetivo de este curso es que el alumno pueda aprender a utilizar el lenguaje de la lengua inglesa en su vida cotidiana. Básicamente, la licenciatura en comercio es menos preferida que la asignatura de ciencias sociales, lo que me daría la oportunidad de entrar.
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El objetivo del Programa de Educación Secundaria BEd es preparar fuertes profesores principiantes para el nivel de la escuela secundaria. Este programa integrado consta de estudios académicos, estudios profesionales y componentes de prácticas en la escuela. Todo ello se apoya en estudios de pedagogía, currículo y fundamentos de la educación.
En el sistema escolar inglés de Quebec, las clases de Ciencias Sociales (por ejemplo, Historia, Geografía y ERC) suelen impartirse en francés como parte de todos los programas de inmersión en francés. Esto significa que las experiencias de campo de los estudiantes de Ciencias Sociales de B.Ed. Ciencias Sociales de Secundaria es probable que implique la enseñanza de todas o algunas clases en francés.
